仁爱英语八年级Unit1说课课件.ppt

《仁爱英语八年级Unit1说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、SunnySportsKeepdoingsportsanhouraday,WorkhealthilyforfiftyyearsLiveahappylifeallthetime.PlayingsportsmakesourlifemorewonderfulUnit1Playingsports.GradeEight八年级英语Unit1教材解析市一中李丹情感态度动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野语言知识语音词汇语法功能话题学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力语言技能听说读写五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升

2、综合语言运用能力总体目标2.编写理念注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。丰富课程资源，拓展英语学习渠道。基本理念教材的基本框架（体例安排）：仁爱版八年级英语第一单元三个话题A,B,C,D四个部分听说读写培养学生的综合语言运用能力教材分析1教学目标（知识、技能、情感态度、学习策略）2教材处理344课例分析6教学策略56教法与学法单元教材分析本单元以playingsports为主

3、题，通过谈论两个班级的篮球赛、喜欢的运动和球星，介绍篮球和足球；参加学校运动会、奥林匹克运动会简介等，完成本单元三个话题的语音，词汇和功能项目的学习，激发学生用英语谈论日常运动的兴趣，培养他们的听说技能；通过阅读足球、篮球和奥林匹克运动会的简介了解大众球类和全世界最关注的运动会，培养学生的阅读技巧；最后以日记的方式完成记录学校运动会的写作任务，培养学生的写作能力。单元整体分析运动请求、建议体育运动项目运动、比赛、奥运体育明星、梦想职业词汇短语Topic1Topic2Topic3duringagainstpracticedreamSpendpopular…growu

4、p，inthefuture，begoodfor，leavefor…mindfightangryfinishinventcenturythrough…givesb.ahand,dowellin,doone’sbesttodosth.,talkaboutmessagetheatermodernstandchancewhethergold…standfor,atleast,havethechancetodosth.…知识目标1本单元课后单词和短语共151个，要求学生掌握96个四会单词，大量的考点短语。知道理解一些有关运动项目的单词，短语和句子。Unit1语法项目Topi

5、c1，掌握begoingtodo表将来计划与打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法；能用therebe句型的将来时表达。Topic2，掌握双宾语结构并能够灵活转换；初步感知用现在进行时表将来的用法。Topic3，will、shall表示一般将来时的用法。知识目标2Topic2I’llkickyoutheballagain.话题功能Topic1I’mgoingtoplaybasketball.Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.能谈论喜欢的运动。能够委婉、礼貌地表达请求；表示歉意和接受道歉。询问他人意愿和打算；表达自己的意愿和

6、打算；鼓励他人；预约见面。表达希望；表达邀请和进行正确的回应；。知识目标3听能谈论自己喜欢的运动、运动员以及自己的理想职业并能用begoingtodo结构描述同学的周末计划；能使用询问、表达意愿的打算、鼓励他人及约定见面时间地点等的表达法进行交流。说，达到四级的综合能力语言目标能听懂谈论有关运动和运动员、团队运动的表达，并作出恰当回应；能听懂有关学校运动会和奥运会的简短语段。语言技能和情感态度读写培养学生的团队合作精神，能在小组合作中积极与他人合作，共同完成学习任务，学会原谅和理解别人。培养学生乐于参加体育运动的意识，体会体育精神，引导其树立远大的理想。，达到五级

7、的综合能力语言目标能通过阅读短文匹配相应的图片和信息；能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；能借助图片进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动。能根据提示写一篇短文介绍自己最喜欢的运动和运动员；能概要地对篮球的历史进行书面的介绍；能在老师或同伴的帮助下起草和修改作文。语言技能和情感态度单元重难点书面表达将来、计划、打算要做的事情一般将来时态的表达:begoingto+v.原will+v.原表示请求和建议、抱歉和道歉的表达1、听关键信息和细节；(听力活动）2、大胆大声地表达自己的喜好；（P2对话课）3、读前借助图片猜测信息和帮助阅读理解；（Sc的阅读课中）

8、4、用自己