网络环境下优化军校任职教育课程学习对策探究

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1、网络环境下优化军校任职教育课程学习对策探究　　【摘要】网络化学习已经成为军事教育发展的重要领域。但是，基于网络环境的学习与传统的以课堂为中心的学习有着很大差异，突出体现在其教学结构发生了显著变化。文章基于支持个性化学习的网络环境结构模型图，剖析了网络学习环境的特点，分析了制约学习效果的因素，提出了选择教学模式、加强学习活动设计与组织、优化教学策略三项基本对策。【关键词】任职教育；网络学习；问题与对策【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2013）09—0091—04【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.20

2、13.09.01813时下，大规模的在线教育掀起网络教与学的新浪潮，视频公开课、国家精品课程资源、微课程等的掀起进一步使学习无处不在，这为传统的网络课程建设也带来了新的思路。事实上，在军队的学历教育和任职教育院校中，网络课程建设和应用已经开展了多年并取得了丰硕的成果，成为课程和教学资源中重要的组成部分。但是，这些资源目前很多被封闭在校园的“象牙塔”里，而暂时没有机会进入院校学习的官兵，却十分渴望借助优质教育资源提高自身任职能力和综合素质。因此，我们必须开拓多样化的人才培养渠道，建立基于信息技术的、满足终身学习与个性化学习的支持环境。借助已有的网络教育理论与实践成果，

3、在现有网络基础设施基础上，深入研究基于网络环境的学习机制，是提高军事教育资源效益、推进军人队伍整体素质建设的有效途径。一网络学习环境概述1网络学习环境含义解析网络学习环境是指运用计算机媒介和多媒体网络等通信技术，通过开发网络教育资源，借助工具、媒体等要素所形成的，激发、维持、促进学习者学习的支持环境。从多方面理解网络的功能属性，可以帮助我们辨明网络学习环境的内涵。首先，网络作为支持教学的媒体和资源。构成学习环境的网络，在学习中起着传输信息、接受信息、提供反馈的作用，支持学习者之间的远程交互；网络集中了多种媒体形式，可以提供学习所需要的丰富的学习资源。其次，网络还是一

4、种综合性认知工具，学习者可以利用多种工具实现学习，例如信息搜索、浏览、下载、处理等等，还可以支持学习者之间的协作、交流。因此，网络作为潜在的学习环境，在媒体、资源、工具层面上给予学习者提供了完成有意义学习的多种支持。2基于网络学习环境的教学结构13基于网络环境的学习活动都是在网络环境下完成的，因此，教学过程所涉及的诸元素之间的结构关系发生了改变，我们可以运用基本框架来解析这种关系，并分析整合后学习过程的特点和变化。支持个性化学习的网络环境结构模型如图1所示，从功能上划分，网络学习环境可分为资源层、工具层和活动层三个基本层次。基于网络的学习环境，不仅是由计算机、服务器

5、、通信链路等构成的硬件系统，更重要的是由教员、学员、学习资源与内容、学习活动、教学交流等一系列要素组成的人文氛围，在这个氛围里，学习主体与资源互动，更与教员和其他学员发生人际的互动和交流。网络在学习进程中提供了资源和工具，还通过学习活动形成学习共同体，达成学习目标。因此，我们将网络划分为资源层、工具层和活动层，体现网络环境在学习中的价值和功能。13首先，关于网络作为资源和工具的价值，人们已经有深刻的认识，并取得了比较一致的观点。教学内容是实现学习的基础，是以资源的形式服务于学习的。从资源的构建角度看，可分为基础性资源和生成性资源。基础性资源提供课程教学的基本内容，一

6、般以网络课件、网络课程、电子书刊、专题数据库或数字图书馆、教学网站等形式存在。生成性资源是学员、教员共同完成教学活动过程中不断生成和积累的资料，是非预设性的、动态补充的，通过教学、评价、反思、讨论、完成任务和作品，记录学习过程和结果，通过教学主体的共同努力，聚合零散性的知识，作为宝贵的经验补充到资源体系中去，使资源系统得以不断的丰富和完善。从资源形态来看，资源还可划分为人力资源和物质资源。在网络教学发展过程中，很长一段时间都采取了以技术为中心的设计取向，将大部分精力放在物质建设层面，关注物质和技术的驱动力，迫使学习者适应技术的要求，弱化教员、教学管理者在学习过程中的

7、作用和价值。但任何学习过程，包括网络自学过程，都是在特定环境中由人、实践、价值和技术构成的系统，对人力资源的强调正是人的核心价值思想的彰显和体现。网络环境的工具价值同时体现在教与学两方面。在工具层，教员通过情境建构、问题设计、个性化辅导、效果监控等，管理、组织和协调学习进程，使得网络环境虽然使教与学双方处于分离的状态，虽然学员可以自行选择学习进度，但仍然有路可循、有章可依：学员通过自主学习、合作探究、交流反思、成果共享的参与和互动过程，达到知识的获取、体验和创造。因此工具层是教学得以实施、课程得以创生的空间。13活动层是学习事件展开的层面，是教学各要素发生有机联