大班语言活动设计：树妈妈和鸟娃娃.doc

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1、幼儿教育：________大班语言活动设计：树妈妈和鸟娃娃教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页大班语言活动设计：树妈妈和鸟娃娃［活动目标］1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真挚情感。2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。4、初步学习用各种图形粘贴成小鸟。［活动准备］1、配乐《小鸟飞》，小鸟头饰，大树妈妈头饰若干2、大树的图片每组一张；粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）；胶水若干

2、；轻音乐磁带3、儿歌《大树和小鸟》；故事《树妈妈和鸟娃娃》［活动过程］一、谈话激发幼儿的兴趣师：小朋友，小鸟最喜欢在什么地方玩耍？（大树）引出儿歌《大树和小鸟》。二、欣赏儿歌《大树和小鸟》1、欣赏完后提问：小朋友听了这首儿歌后，你想了什么？有什么感觉？2、引导幼儿一起来说儿歌，一起扮演大树和小鸟。3、小朋友，看那边有许多大树、小鸟的头饰，小朋友自己去选一个戴上，师放录音，引导幼儿边说儿歌边表演。4、老师就像大树，那么小朋友是谁？（小朋友就像小鸟一样，每天都和老师快乐地玩耍、游戏）三、欣赏故事《树妈妈和鸟娃娃》第4页共7页1、师：路边有一棵大树妈妈，很孤单，没有人和她说话，这可

3、怎么办？下面请欣赏故事《树妈妈和鸟娃娃》。2、欣赏完后提问：（1）大树妈妈很孤单，谁飞来了？（2）太阳照射的时候，大树妈妈怎么做的？（3）可是到树妈妈这里来做窝的鸟儿越来越多，鸟儿发现了如何做的？（4）鸟儿们搬走了，树妈妈身子轻松了，但她心里怎么样？（5）最后，到了晚上，鸟儿怎样做的？白天，小鸟又会怎样做？3、品德教育：我们小朋友都有妈妈，那么妈妈心里难过的时候，你会怎样做？妈妈累了的时候，你会怎样做？小结：小朋友要关心妈妈，多帮妈妈做事情，不让妈妈太累。四、粘贴小鸟1、看，那边有四棵大树妈妈，现在她的小鸟宝宝出去游玩了，可是树妈妈想念小宝宝了，我们来把小鸟宝宝送到她的身边好

4、吗？2、粘贴小鸟：拿出圆形、三角形、半圆形问幼儿：圆形可以做小鸟的什么？半圆形，三角形分别可以做什么？3、放轻音乐，幼儿分组粘贴小鸟，师巡回辅导幼儿。附儿歌：大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。第4页共7页大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。第4页共7页大班语言活动：仿编诗歌《春天的颜色》【活动目标】1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。【活动重难点】重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。【活动准备】1、物质：《春天的颜色》

5、课件、电脑、白板，讨论记录纸。2、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。【活动过程】一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。1、教师引出仿编诗歌的话题。第6页共7页2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。3、教师提出仿编诗歌的要求：（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。二、分小组仿编诗歌。请幼儿自愿分成3-4小组仿编，教师

6、鼓励大家畅所欲言。1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？教师在指导幼儿续编诗歌时注意：（1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。三、朗诵诗歌1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌

7、带来的快乐。第6页共7页2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。四、活动延伸将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。附诗歌：春天来了，春天是彩色的。小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”春天来了，春天是彩色的。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即