小班韵律活动研讨课《洗澡baby》课后评析.doc

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1、幼儿教育：________小班韵律活动研讨课《洗澡baby》课后评析教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小班韵律活动研讨课《洗澡baby》课后评析研讨课——提高音乐课堂中韵律活动有效性（一）27年以创建“学习、研究型教研组”为目标，扎实开展“教研组建设年”活动，幼儿园在年初对幼儿园教研组进行了调整设置。在原有的三个年龄段教研组的基础上，增设了“艺术教研组”，在每个月由艺术教研组对音

2、乐教学中的“打击乐、音乐欣赏、韵律活动、歌唱教学”分别进行研讨。为此，27年3月小班组按照学期初的教研计划，开展了韵律教学有效性的研讨活动。小班组教师选择了韵律活动的研讨活动，首先，有小班组教师集体收集，讨论决定，集体讨论活动环节的设计。再有朱老师设计活动、执教，经过了两次的试教，多次的课后分析与修改，于xx年4月3日向全园展示韵律活动《洗澡baby》。我参加了整个活动的过程，下面就来说说参加整个活动的一些分析、反思与感想。●精心设计活动环节，增强课堂韵律活动有效性。如何提高课堂教学的有效性，一直是我们教师

3、课堂教学研究的重点。每一个教学环节的设计，都应围绕教学目标服务，提高课堂教学的有效性。在这次的研讨活动中，我们就发现了问题，及时调整教学活动环节，使教学活动流畅、有效。比如：第一个环节的设计，让幼儿感知《我爱洗澡》的音乐节奏，为以后活动做好铺垫，这里教师就是通过试教发现了问题，及时修改。教学片断描述及课后评析：第一次试教：第4页共6页环节一：今天朱老师请小二班的孩子们到这里来听一段音乐，如果你感觉这段音乐好听的话，就跟着音乐拍拍手、点点头、拍拍肩……评析：①教师坐在座位上，用肢体语言来表示，想带动幼儿的动起

4、来，效果不明显。②教师可以走向幼儿，靠近幼儿，调动幼儿的积极性。③音乐的节奏、旋律教师没有强调。第二次试教：环节一：幼儿听着音乐进活动室入座，围成一个圆。（师：这里是一个大裕缸，我们坐在浴缸旁边听一段洗澡的音乐，听着这段音乐洗澡可快乐了！评析：①教师直接引入主题，带领幼儿从活动室外面边听音乐边走进活动室，一边走一边做动作，幼儿都动起来了。②入座后教师带领幼儿一起听音乐做动作，只有肢体动作带领，如果加上教师的语言引领效果会更好。第三次试教：环节一：跟随《我爱洗澡》的音乐节奏，教师和小朋友进边动作边进入活动场地

5、。评析：①音乐响起，幼儿在教师的带领下进入活动室，幼儿参与性较高，积极投入。②如果加上教师的语言引领效果会更好。分析：第一次试教，教师拐了一个弯，借助小猪这个中介才将主题引入，效果也不是很好。第二次试教，教师就采用了直接切入主题的方法，直接让幼儿动起来，有心去听、感受音乐。活动中，我们其实不需要很多的花哨环节与道具，有时直接的引入主题也是不错的方法。第4页共6页第4页共6页小班韵律活动：毛毛虫挠痒痒设计用意：在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔

6、。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。教学目标：1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。教学重点和难点：要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。教学预备：《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。教学过程：1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩

7、子随Music做挠痒痒的动作。2、创建场景，学习歌词。(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?第5页共6页(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互

8、挠挠)4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。全部孩子边唱边表演2遍。6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。教学扩展：外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼