中班音乐游戏：大灰狼敲门我不开.doc

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1、幼儿教育：________中班音乐游戏：大灰狼敲门我不开教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班音乐游戏：大灰狼敲门我不开活动目标：1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干活动过程：一、律动《欢迎歌》二、利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天

2、他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想办法填饱我的肚子！”二、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：演示大灰狼来到小兔家：1、大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”——大灰狼继续唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”——小朋友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！演示大灰狼来到小羊家：第4页共7页1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮

3、我一起唱：小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答：你是大灰狼，不能把门开！@@我是分割线@@演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我一定要想办法让它开门——唱的好听点：“亲爱的小猪把门开开”——再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪：你是大灰狼，不能把门开！演示小动物唱最后一句：小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”三、完整学习歌曲师：大灰狼敲门，小动物没有

4、开门这首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲门我不开》1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。5、分男女声唱：第4页共7页6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小动物唱。四、游戏（随音乐）１、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来《做做拍拍》２、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请一幼儿扮大灰狼３、游戏开始：大

5、灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音，一边唱一边抱成一团，最后大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。第4页共7页中班音乐游戏：奔跑的古古【设计意图】中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用；将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步”行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。【活动目标】1．仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。2．感受拍打乐器的节奏性和多变性

6、，体验音乐游戏的快乐。【活动重难点】第6页共7页仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。【活动准备】物质准备：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。经验准备：已阅读过《奔跑的古古》绘本。【活动过程】一、欣赏音乐1．回忆故事内容。提问：古古在干嘛？我们来学一学他是怎么跑的。2．幼儿欣赏音乐《TheLostSong》，感受音乐的快慢和轻重。（1）欣赏一遍后，教师提问：听了这首歌曲，你的感受是什么？（2）再次欣赏音乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快，先轻后重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。提问：古古

7、在干什么？你听了古古的脚步声，有什么感受？古古什么时候跑得快？什么时候跑得慢？（3）再次欣赏音乐，教师拍打大鼓，请几名幼儿在圈内跑，让幼儿再次感受节奏和音量。小结：古古跑步的节奏是慢——快——慢——快。3．引入歌词与旋律，教师引导幼儿学唱歌词。提问1：古古跑起来的时候身边有什么？它们在空中是什么样子的？——柳絮飞呀飞，花瓣飞呀飞。提问2：它们为什么会飞起来呢？——古古跑呀跑，它们追呀追。第6页共7页二、音乐游戏：奔跑的古古1．引导幼儿感知歌词与跑步的关系。古古跑得越快，脚步会怎么样呢？花瓣和柳絮会怎么样？跑得越慢呢？2．音乐游戏规则。当音乐响起，教师拍打大

8、鼓，小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢，小朋友就跑得慢；反之，则跑