人教版初三化学下册《酸和碱之间的中和反应》教学设计.pdf

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1、《酸和碱之间的中和反应》教学设计一．教学目标1.知识与技能：（1）认识酸和碱之间会发生中和反应。（2）理解中和反应在实际中的应用。2.过程与方法：通过向氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握中和实验的操作方法。3.情感与态度：通过中和反应的实际应用加深对中和反应的理解，同时体会化学与人类生产和生活、人体健康的密切关系，从而增强环保意识。二．教学重点中和反应及其应用。三．教学难点中和反应的理解和应用。四．教学过程设计学生活动设计意图教学内容及问题情境创设情景，引入新课：观看录像。通过创设真实、生动的问题情播放录像：一辆满载浓硫酸境，激发学生的学习兴趣，引的汽

2、车被撞坏管道阀门，车发学生提出酸与碱能否反应上浓硫酸泄露，腐蚀路面，猜想可能是熟石灰会和浓硫酸反的猜想。并有进入庄稼地和附近鱼应。塘的危险。情况十分危急，【活动与探究】有关部门紧急调运几吨熟1、讨论、交流根据已学知识自主设培养学生科学探究能力，提高石灰会用来抢险。计实验方案。学生的科学素养。提出问题：为什么可以用熟石灰抢险？3、展示本组实验方案，讨论方案，一、通过实验，探究酸和碱最终确定最合理的方案能否发生反应：提出问题：如何证明两种物质（稀硫酸、氢氧化钠）确实发生了反应？请同学们根据已有知识，想一想如何用实验证明你的猜想是否正确。引导评价：在小组代表汇报

3、3、进行实验，观察并分析实验现象，实验方案的基础上，引导学得出结论。生评价哪个方案更合理，易+明确反应实质是酸中H的和碱中的于操作。-通过讨论，体验合作交流的重OH结合生成水，溶液中的酸和碱已实验探究：教师巡回指导实要性。经消失，试着写出反应方程式。知验，适时指导学生进行实道什么叫盐。验。观看动画，加深对反应实质的理解。提出问题：为什么盐酸和氢猜想：可以。归纳反应共同点：酸+氧化钠反应后溶液的酸碱碱盐+水性发生了变化呢？在教师的引导下完成对知识的归纳明确：生成的氯化钠属于帮助学生形成本节课的核心总结。盐，明确盐的定义概念----酸碱反应的实质。投影：溶液发

4、生反应的微观过程。引发思考：其它的酸和碱也能发生类似的反应吗？这些反应有什么共同点？归纳总结：培养学生归纳总结能力。1、盐：由金属离子和酸根组成的化合物。2、酸和碱反应生成盐和水的反应叫中和反应。+3、中和反应的实质：H和-OH反应生成水。二、中和反应在实际中的应把新知识与生产实际相结合，结合生活实际交流讨论，举出中和用：让学生体会学有所用，从而提反应的实例。过渡语：现在同学们已经明高学习化学的兴趣。白为什么可以用熟石灰来阅读教材，知道中和反应在生活实处理泄露的硫酸。除此之外际中的应用。中和反应在日常生活和工农业生产有很广泛的用途，总结归纳。你能举出一些实

5、例吗？完成习题。自学导读:指导学生阅读教材60页的内容，总结中和反应在实际中的应用。总结归纳：中和反应在实际中的应用1、改良土壤的酸碱性。2、处理工厂的废水。3、用于医药。展示：课堂练习。四．板书设计课题二酸和碱之间的中和反应一、中和反应：1、定义：酸和碱作用生成盐和水的反应。+-2、实质：H+OH===H2O3、在实际中的应用：改良土壤的酸碱性、处理工厂的废水、用于医药等。