人教版初三化学下册《酸和碱的中和反应》教学设计.docx

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1、第十单元课题2酸和碱的中和反应（第1课时）阜南县柳沟中学代波教材分析本课题是学生在学习了酸和碱的性质和用途之后，进一步提出：酸和碱的中和反应，顺应了学生深入学习的需要，符合学生的心理发展水平；另外，也体现了中和反应的重要性，是酸的通性和碱的通性的发展和延伸，是贯穿酸碱盐知识体系的重要纽带，为盐的学习和复分解反应的条件的教学奠定基础。通过分析中和反应的实质，帮助学生进一步完善“微粒观”，能用微粒的观点解释某些常见现象。学情分析《酸和碱的中和反应》是人教版九年级化学下册教材第十单元课题2的内容，本课题共

2、包含两部分：中和反应及其中和反应的应用、溶液的酸碱度的表示法。本课题共需2课时。在此之前，学生通过课题1的学习，对酸碱指示剂的变色情况、酸和碱的性质和用途有了初步认识。而在第六单元课题3中也已经探究过二氧化碳与水反应生成碳酸的问题，并在本单元课题1中掌握了检验溶液酸碱性的方法，这为本节课探究酸和碱之间的反应准备了条件。教学目标1、知识与技能：（1）知道酸和碱之间能发生中和反应；（2）了解中和反应在实际中的应用。2、过程与方法：（1）学会借助指示剂判断酸和碱发生中和反应的探究方法；（2）在得出结论和分

3、析原因的过程中，体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法；（3）培养学生用所学知识解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系；（2）体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。教学重点中和反应的概念及其应用教学难点中和反应的实质课型新课课时分配1课时教学准备试管、滴管、玻璃棒、玻璃片、酒精灯、烧杯、镊子、白纸（16开）、喷壶、NaOH溶液、稀HCl、酚酞溶液、石蕊溶液、火柴。教学过程第一环节：【引入】谍战风云1.播放电视剧《潜伏》片花；2.设计

4、“模拟情景”：深入虎穴的地下党（同学甲）用玻璃棒蘸上氢氧化钠溶液在一张白纸上写上一份情报：快走。并把情报交给联络员（同学乙），联络员通过秘密通道把情报送给接头人（同学丙），接头人向白纸喷上酚酞溶液。3.提出问题：接头人能看到紧急情报吗？接头人该如何销毁情报呢？第二环节：【投影】学习目标第三环节：通过稀HCl和NaOH溶液能否反应的实验探究得出中和反应的概念及其实质【提出问题】酸和碱之间是否能发生反应呢？【提出假设】【制定方案】阅读课本60页实验10-8的要求。【进行实验】让学生进行分组实验，观察现象

5、并做好记录。【小组展示】【分析结果】HCl+NaOH=NaCl+H2（教师讲解该反应的书写规律，即1、4，3、2结合）【得出结论】酸和碱能发生反应，生成盐和水。【讲授】我们把酸和碱作用生成盐和水的反应就叫做中和反应。【板书】中和反应：酸+碱→盐+水【投影】常见的中和反应【分析】展示盐酸和氢氧化钠反应的微观示意图，从微观的角度分析中和反应的实质。+—【板书】实质：H+OH=H2O第四环节：了解中和反应在实际中的应用【投影】中和反应在实际中的应用：1.改良土壤的酸碱性（也可用草木灰）；2.处理工厂废水

6、；3.用于医药。第五环节：探究指示剂在中和反应中的作用【提出问题】盐酸和氢氧化钠反应这个实验为什么要滴入酚酞溶液？【提出问题】怎么判断盐酸和氢氧化钠恰好完全反应？【提出问题】如果忘记加入酚酞溶液，怎么确定是否恰好完全反应？第六环节：应用中和反应销毁“情报”第七环节：总结与反思【投影】这节课的主要知识点第八环节：当堂检测第九环节：布置课后作业【板书设计】中和反应：酸+碱→盐+水+—实质：H+OH=H2O应用：