人教版初三化学下册《金属的化学性质》教学设计(第1课时).pdf

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1、《金属的化学性质》教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2．初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。能用金属和酸反应解释一些与日常生活有关的化学问题。（二）过程与方法1.通过金属和酸反应，学习利用控制变量法进行科学探究，2．根据金属和酸反应的剧烈程度判断金属活动性顺序（三）情感态度与价值观在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣二、教学重点金属和酸反应三、教学难点判断金属活动性强弱四、教学准备教学设备（投影仪，计算机）、试管、试管架、稀盐酸、稀硫酸、镁片、锌片、铁片、铜片五、教学过程环教师活

2、动学生活动设计意图节不法商贩用铜锌合金冒学生回答用测密度（两者的密度不同）、从生活中的现象充黄金欺骗消费者，你硬度、测熔点（熔点不同）。等等入手引入新课，新能用简单的方法去拆穿激发学生学习兴课他们的骗局吗？趣。导这些方法都是一些物理入方法，在现场不容易实学生书写化学方程式。4现，我们可以用一些化通过情景，复习分学方法来鉴别黄金的真2Hg＋O22HgO纯金属和合金的钟伪。学完本课，你就会物理性质，然后用化学方法鉴别黄金的3Fe＋2O2Fe3O4再复习曾经学过真伪。的金属的化学性回忆一下我们曾经学过2Mg＋O22MgO质，达到温故知的金属参加的反应。写Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑新的

3、效果。出化学方程式来。Mg+2HCl==MgCl2+H2↑老师巡视，指导学生书Fe+CuSO4==Cu+FeSO4写方程式引导学生描述曾经学过学生描述汞、铁、镁与氧气反应的现象。利用学过的知的金属与氧气反应的现汞在空气非常慢，12天后生成粉红色固识，将学过的知象，比较这几种金属的中加热体识和生活中的现活动性。象联系起来，总铁丝在氧火星四射，放出大量的热，黑结规律，知识得气中燃烧色固体到提升。镁在空气发出白光，放热，生成白色固中燃烧体新课并得出镁比铁活泼，铁比汞活泼。教提出问题，所有的金属学生回答：黄金饰品不变色，说明金不和注重理论与实践学都可以和氧气发生反应氧气反应。相结合，培养学25吗

4、？用生活中的例子来（古代用金银做为货币，说明金银一般不生分析问题的能分说明。和氧气发生反应。）力。钟“真金不怕火炼”说明学生回答：即使在很高的温度下，金也不体会到化学来源说明？和氧气发生反应。于生活，并服务为什么暖气片上要刷银铝在空气中和氧气反应生成一层致密的于生活。粉？银粉是银吗？氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化，所以暖气片上涂的银粉成分是铝，并不是银。组织学生讨论金属与氧得出结论：大多数的金属能够和氧气发生培养学生总结归气反应的规律，金属越反应，但是反应的难易和剧烈程度不同。纳能力。活泼，越容易和氧气发铝在常温下能和氧气发生反应，生成致密生反应。的氧化膜，阻止铝进一步氧化，金在高温下也不

5、和氧气发生反应。我们学过锌和稀硫酸反学生猜想并设计实验，探究镁、锌、铁、培养学生猜想能应，镁和盐酸反应，那铜和稀盐酸、稀硫酸反应，观察现象。实力、实验操作能么其他的金属可以和稀验结束后，写出反应的化学方程式。力、观察能力书硫酸反应吗？写化学用语的能力。根据实验现象判断镁、学生根据现象回答：镁、锌、铁都可以和培养学生分析问锌、铁、铜、这四种金盐酸、稀硫酸反应，但是反应的剧烈程度题和总结归纳能属中哪种金属更活泼？不同，铜不和盐酸、稀硫酸反应，所以这力。根据什么来判断金属的四种金属的镁最活泼，其次是锌、铁，铜。活泼性呢？根据金属和酸反应的剧烈程度来判断金属的活动性顺序。鉴别真假黄金的方法有学生

6、思考并回答：利用所学知识解哪些呢？（1）取样品，放在酒精灯火焰上灼烧，决生活中的问变成黑色的是假黄金，不变色的是真金。题，提高学生的（2）把样品置于稀盐酸或稀硫酸中，有语言交流能力。气泡产生，则该是假黄金，无现象是真金。课1.大部分金属可以和氧气反应，金在高温下也不和氧气反应。堂根据与氧气反应的难易和剧烈程度比较金属的活动性强弱小2.活泼金属可以和盐酸或稀硫酸反应。结根据金属能否和酸反应及反应剧烈程度比较金属的活动性强弱。1分钟