人教版初三化学下册金属的化学性质第1课时.docx

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1、人教版初中化学第八章《金属材料》课题2金属的化学性质教学设计一、教学目标知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。二、重点和难点金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断。三、实验准备试剂：镁条、锌片、铁片、

2、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。仪器：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯。四、课时安排3课时五、教学过程教师活动学生活动教学意图（第一课时）思考、听讲一针见血，点明本节课教学【引入】在课题1里，我们已经介绍了金属的物内容。顺带化学物质学习的理性质及用途。我们每学习一种或一类物质时，基本思路，有助学生形成知都按照“物理性质”、“化学性质”的顺序来学识网络。习，这节课，我们就来讲解金属的化学性质。当然，化学科中，“化学性质”绝对是重点内容。【回顾】物质的化学性质，简单来说，就是

3、物质思考。学生通过已经学习过的金属的能够与什么物质反应，生成新物质。请同学们观回答：金属某些化学性质作为切入点，看屏幕，在上册中出现的两幅插图（铁丝燃烧、铁、镁能燃开始系统地整理学习，有助镁条燃烧），思考金属能与什么反应？烧，能与氧于学生理解，更好地形成知气反应。识体系网络。【课堂笔记】【讲解】做笔记学生学习过的内容，开始笔一、金属与O2的反应记，开始进行系统整理学Mg：习，多维度加深记忆。常温下能与O2发生缓慢氧化生成MgO在空气中点燃能剧烈燃烧：2Mg+O2=（点燃）=．．．．．2MgO【讲解】请同学们看我

4、们教室的窗户，外边的这齐声回答：拿身边的物质讲解，体现金属圈相信大家不会陌生，它是由一种金属合金铝合金“生活处处有化学”制作而成，请问是？【提问】为什么用铝这种金属来做窗框，而不用回答：铁容对比，拓展思维，思考铁呢？易生锈【接答】容易生，却不易生，我可以，的合金在空气中比定，不易被腐，究竟什么会呢？【解】【堂笔】Al：【播放】常温下能与O2反形成一致密的Al2O3薄膜，阻止一步氧化。（同学在本中划出来）又是金属与氧气生化学反的杰作。【解】【堂笔】Al：在氧气中才能点燃：4Al+3O2=(点燃)=2Al2O3．．

5、．．．．．【提醒】同学做笔的候，留意件中加橙色、色的字体部分（教案中分加“下划”和“着重号”的部分）【解】【堂笔】Fe：潮湿的空气中，易与O2、H2O反形成(Fe2O3·xH2O)在氧气中才能点燃：3Fe+2O2=(点燃)=Fe3O4．．．．．．．【解】【堂笔】Cu：（也会生，它生就是我之前常听的“青”，我把种物叫做“”）潮湿的空气中，能与O2、H2O、CO2形成[Cu(OH)2CO3]【堂笔】加与O2反生成黑色的CuO：2Cu+O2=(△)=2CuO【堂笔】（我常金和是金属，真金不怕火，是明，金和一金属的化学

6、幸会⋯⋯？特定，也就是⋯⋯）Ag、Au即使在高温条件下也与O2反【点】仔回我才做的笔，在常温下空气中，Mg、Al直接能和氧气形成一致密的氧化膜；Fe要生除了需要氧气、需要水；Cu要生，不需要氧气、水、需要二氧化碳；而金和，根氧气就拿他没法。明，几种金属的“活程度”、“活性”，是⋯⋯？思考看、思考小、做笔做笔、思考、留意关注做笔、比与上述金属有何不同听、做笔、思考比与上述金属有何不同学生回答：定。做笔学生听，小回答：Mg/Al＞Fe＞Cu＞Ag/Au必需刻点着“金属与氧气”反个点，学生明确地知道自己正在学什么

7、。两种金属教学已开始形成比，引出后面重点内容“金属活性”做内容。是学生熟悉的金属，生的知点一下即可，在氧气中燃的已学，学生可以快速接受。而在学生比与氧气的反与上述、铝有何不同。以学生熟悉的、常听的“青”入手，解的“生”学生在做笔的程中，会逐感受到Mg、Al、Fe、Cu、Ag/Au与氧气的反越来越。思小。学生更好理解，采用“活性”代替“活性”名【点拨】而直接来点燃金属，我们发现，Mg在空气中就能点燃；Al、Fe要在纯净的氧气中才能点燃；Cu压根点不然，不过还能通过加热与氧气反应；而Au/Ag直接来点燃或加热，都不

8、跟氧气反应。我们发现，这个几种金属的“活泼性”排序跟我们上边小结的还挺一致。结合两个现象，我们不难发现，Mg、Al、Fe、Cu四种金属的活泼性从活泼到不活泼，依次为？【小结整理】同学们看到课本，更准确地来说，金属的活泼与否的顺序，我们把它称为“金属活动性顺序”。因此，四种金属的活动性顺序依次为：Mg＞Al＞Fe＞Cu【布置作业】练习册课题2第一课时、预习下节课内容。学生听讲，小结回答