人教版初三化学下册除杂课堂教学设计.pdf

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1、《酸碱盐单元复习——除杂》教学设计府谷县第二初级中学刘忠荣【教学目标】知识与技能：知道物质除杂的常用方法，能判断除杂方法的正误，会运用所学物质的性质设计除杂的方法。过程与方法：通过复习除杂的方法，培养学生概括整理知识的能力。通过对零散除杂方法的归纳与补充，构建完整的体系，让学生领会整理零散知识和组建专题的复习方法。情感、态度与价值观：明确知识之间是有联系的；明白由易到难的认知规律；感受生产、生活实际与化学知识密不可分，培养学生的学习兴趣。【重点】学习、掌握除杂的常见方法，并能根据常见物质的性质设计除

2、杂的方法。【难点】设计和判断除杂的方法。【教学准备】课件、课堂同步练习、课后巩固练习【教学流程】复习导入题型解读，学习目标原理分析除杂的方法与原则合作交流除杂问题分类探讨总结归纳除杂的方法、思路与原则巩固训练培养运用知识的能力【教学过程】教师活动学生活动教学意图一、复习导入【问题】除杂这一类问阅读直奔主题题，我们要掌握哪些知提高效率识？有哪些题型？二、原理分析【讲解】除杂问题需要联感知使学生初步了解解决系的知识，所采用的方思考除杂问题的基本方法，所遵守的原则。法。三、合作交流小组内交流讨通过三个题组

3、的交流组织学生论，完成题组讨论，深化除杂的方个别点拨一溶液除杂，法与原则，分别培养方法指导并且展示。学生运用相关理论解适时评价小组内交流讨决溶液除杂、气体除论，完成题组杂、固体除杂的能二气体除杂，力，培养学生观察和并且展示。联系思维的能力。小组内交流讨论，完成题组三固体除杂，并且展示。四、总结归纳引导学生构建知识体系，总结除杂的方使知识系统化，解决形成相应的方法。法，化学方法除杂问题的能力有明除杂的思路与显的提升。基本原则。五、巩固训练培养学生应用所学的学生限时练习知识与方法解决问题的能力。