人教版初三物理全册第二节chuan.pdf

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1、第十六章第2节教学设计课题串、并联电路中电压的规律（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。教3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。学（二）过程与方法目在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。标（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。重点2．教学难点：组织引导

2、学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出难点恰当的结论。教学讲授、讨论、实验、归纳、对比。方法教具多媒体课件，学生分组实验器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有的组是学具规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图（利用实物器材）请同学们观察学生认真观察电路的连大部分学生会认为电黑板上的电路是如何连接的？接方式并回答问题。流相等所以灯的发光电流有什么特点？学生积极思考并说出自亮度相同，而意料之外引己的想法。的实验现象会大大激入学生思考会想到可能是发学生的学习兴趣，课课电压不同的缘故。堂气氛活跃。题猜想1：和电流的

3、规律一教师对学生的猜想结不同规格的两灯泡串联。若闭合样，电压可能是相等的。果要有充分的前瞻性。开关，两灯都能发光吗？发光亮猜想2：由于灯的亮度不学生的猜想会是丰富度一样吗？同，串联时电压不相等。多彩的。老师闭合开关和同学们一起观猜想3⋯⋯察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？新课教师活动学生活动设计意图讲授1．请同学们讨论，做这个实验采用小组式教学。学生培养学生形成科学思我们需要哪些实验器材？它们讨论，完成实验器材的维的方法。学生设计实的作用各是什么？然后再画出选择和实验方

4、案的设验能有效提高学生的实验电路图。计。思维能力，使学生养成2．实验时要测出哪些数据？怎请一位学生将电路图画良好的作风，教师不要样正确使用电压表？在黑板上（如图1所示）。包办。3．实验时应该注意哪些事项？让学生养成记录原始4．教师根据本实验的要求引导数据的习惯，不要“凑新学生设计表格。数据”。5．教师示范操作，让学生认真培养学生的动手操作观察，准确读数，正确记录实验学生想好后回答：可以能力和运用表格分析课数据。把电压表分别并联在电数据、解决问题的能教师巡视，指导学生做实验。路AB两点、BC两点、力。教师将实物连接投影在屏幕上AC两点，测量电压值。搜集各组的数据进行

5、讲供实验连接有困难的小组参考。并正确叙述电压表使用分析总结可得一般性教师将学生实验记录的数据投方法。的规律。影到屏幕上。点评实验，表扬实学生答：连接实物过程培养学生的表达能力授验中学生的闪光点。中开关要断开，检查好和总结归纳的能力6．教师提问。表格中记录的数电路再进行实验。据有什么规律？你能得到什么学生根据实验目的的要结论？求，设计好实验准备记同学们还有什么发现？录。学生做实验。学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系：在串联电路中各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压。表达式：U=U1+U2。串联时当两灯型号相同时，灯

6、两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。1．通过刚刚的实验得出串联电学生积极思考并说出自培养学生实验的迁移路的电压关系，同学们现在来猜己的猜测。能力和自主探究的能猜并联电路电压有什么样的规学生想好后，请一位同力。律。学将电路图画在黑板让学生明确实验时应2．如何设计实验来验证同学们上，并说明实验时就测测的量。的猜想呢？电压表要测出哪些出AB两点、CD两点、教师要做好课堂调控。数据？EF两点的电压（如图2教师要适当渗透误差下面同学们自己进行科学探究，所示）。理论，让学生理解误差研究并联电路中电压的规律。是不可避免的，实验的教师对实验有困难的小组进行结论是在误差

7、范围内指导。成立的。实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的学生们设计表格、连接规律。实物、动手实验。实验完毕归整器材。结论：在并联电路中，各用电器两端的电压等于电源两端的电压。表达式为：U=U1=U2教师活动学生活动设计意图（1）让学生们总结在电流表和学生总结出二者的相同应注意纠正表达不准电压表的正确使用方法中，有哪点和不同点。的知识点。些相同之处？又有哪些不同之学处？学生根据实验结论能马补充课外知识，增加学以（2）两灯电压相等时，两灯一上想出答案并交流。生学习兴趣。致定是并联吗？用课教师活动学生活动设计意图堂串联电路中

8、各用电器两