人教版初三语文上册隆中对设计.pdf

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1、23、隆中对教学目标：1、学习积累一些文言实词；2、学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；3、认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识。教学重点：1、理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。2、学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。教学难点：引导学生正确认识诸葛亮在三国历史中的作用。第一课时一、导入新课：三国，那是一个英雄辈出的时代，也是一段扑朔迷离的历史，是英雄的传奇，更是智者的比拼，说到智者就不能不提诸葛亮，他智慧超群，运筹帷幄、决胜千里之外，口才更是天下第一，无人出其右，我们要通过《隆中对》这篇文章来一

2、睹其风采。二、作者介绍，解题1、陈寿（233—297），西晋史学家。字承祚，安汉（今四川南充）人。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2、“对”，对策，古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中，（今湖北襄阳市），是诸葛亮青年时代躬耕隐居的地方。汉献帝建安十二年(公元207年)十月，刘备第三次到隆中拜访诸葛亮，前两次都没见到诸葛亮，第三次终于得见。诸葛亮为刘备分析了天下形势，针对刘备所

3、提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。《隆中对》诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容，选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。三、简介背景材料：1．东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削，纷纷举行起义，规模最大的为公元184年的黄巾起义。2．各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相混战，形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力为最大，占有现在中国北方的大部分

4、土地，刘表占有现在湖北省荆州一带，孙坚占有长江下游的南部，张鲁占有现在陕南川北的汉中一带，刘璋占有现在的四川。3．曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位(汉献帝丞相)，“挟天子以令诸侯”，公元200年官渡之战中，以几万兵力击败袁绍的几十万大军，到了公元206年，完全占有袁绍的地盘，几乎控制了整个黄河流域，成为势力最强的军阀。4．刘备靠镇压黄巾起义，纠集了几千人马，但没有地盘，先后依附曹操、袁绍等人，公元201年，到荆州依附刘表。公元207年，经徐庶推荐，三次到隆中(襄阳县城西二十里)访问诸葛亮(“三顾茅庐”)，向诸葛亮请教复兴汉室的大计，并

5、请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会见时谈话的内容。三、整体感知：1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。2、学生自由朗读课文。3、划分朗读节奏。4、齐读课文。四、疏通文意。1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。[躬］亲自。[陇亩］田地。[好]喜欢。［每］常常。[时］当时。[莫之许］就是“莫许之”。许，承认。[友善］友好。[信然］确实这样。2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。【屯】驻军防守。[器]器重、重视。【谓⋯⋯曰】对⋯⋯说。[与俱来］与（之）俱来。俱。一

6、起。[就见］到那里拜访。就，接近，趋向。［屈致］委屈（他）召他来。致，招致，引来。［枉］委屈。［驾］车马，借车马指刘备。［顾］拜访。3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。[由是］因此。[遂］于是，就。[诣］去，到。这里是拜访的意思。[凡］总共。．[乃见］才见到。[因］于是。[屏］这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓］崩溃、衰败。[奸臣］指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤］古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人人[信］通“伸”，伸张。[遂］就。[用

7、]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止，罢休。[计］计策。[安］疑问代词，怎么。4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。[已来］已，通“以”[不可胜数］数也数不清。胜，尽。[众寡］人少。意思是兵力薄弱。[非临⋯，抑亦]不仅⋯⋯而且[谋]筹划（得当）［挟］挟持，控制。［令］号令。［诸侯］这里指当时割据一方的军阀。[争锋］争强，争胜。[国险而民附]地势险要，民众归附。[援]外援。[囹]谋取。[利]物资。[尽]全部取得[此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争之地。［殆］大概。［资］资助，给予。[险塞]地势险要。[天府之土]指自然

8、条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。[因]依靠。[成]成就，创建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]兴旺富裕。[存恤]爱抚、爱惜。[胃］后代。[信义］诚信仁义。[著］显明。[总揽］广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。[