人教版初三语文上册隆中对设计.pdf

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1、23、隆中对教学目标:1、学习积累一些文言实词;2、学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法;3、认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识。教学重点:1、理解隆中对策的主要内容,把握其要旨及战略方针。2、学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。教学难点:引导学生正确认识诸葛亮在三国历史中的作用。第一课时一、导入新课:三国,那是一个英雄辈出的时代,也是一段扑朔迷离的历史,是英雄的传奇,更是智者的比拼,说到智者就不能不提诸葛亮,他智慧超群,运筹帷幄、决胜千里之外,口才更是天下第一,无人出其右,我们要通过《隆中对》这篇文章来一

2、睹其风采。二、作者介绍,解题1、陈寿(233—297),西晋史学家。字承祚,安汉(今四川南充)人。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》,编有《蜀相诸葛亮集》等。陈寿著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》,南北朝时宋裴松之为它作注,亦颇有名。2、“对”,对策,古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中,(今湖北襄阳市),是诸葛亮青年时代躬耕隐居的地方。汉献帝建安十二年(公元207年)十月,刘备第三次到隆中拜访诸葛亮,前两次都没见到诸葛亮,第三次终于得见。诸葛亮为刘备分析了天下形势,针对刘备所

3、提的问题陈述其对策,当时诸葛亮只有26岁。此后,诸葛亮即出山辅佐刘备,做刘备的军师(后为丞相),帮助刘备建立蜀汉政权。《隆中对》诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容,选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。三、简介背景材料:1.东汉末年政治腐败,广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削,纷纷举行起义,规模最大的为公元184年的黄巾起义。2.各地豪强武装在镇压农民起义军过程中,占据地盘,互相混战,形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力为最大,占有现在中国北方的大部分

4、土地,刘表占有现在湖北省荆州一带,孙坚占有长江下游的南部,张鲁占有现在陕南川北的汉中一带,刘璋占有现在的四川。3.曹操有雄才大略,又利用他的特殊地位(汉献帝丞相),“挟天子以令诸侯”,公元200年官渡之战中,以几万兵力击败袁绍的几十万大军,到了公元206年,完全占有袁绍的地盘,几乎控制了整个黄河流域,成为势力最强的军阀。4.刘备靠镇压黄巾起义,纠集了几千人马,但没有地盘,先后依附曹操、袁绍等人,公元201年,到荆州依附刘表。公元207年,经徐庶推荐,三次到隆中(襄阳县城西二十里)访问诸葛亮(“三顾茅庐”),向诸葛亮请教复兴汉室的大计,并

5、请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会见时谈话的内容。三、整体感知:1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字,并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。2、学生自由朗读课文。3、划分朗读节奏。4、齐读课文。四、疏通文意。1、请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。[躬]亲自。[陇亩]田地。[好]喜欢。[每]常常。[时]当时。[莫之许]就是“莫许之”。许,承认。[友善]友好。[信然]确实这样。2、请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。【屯】驻军防守。[器]器重、重视。【谓⋯⋯曰】对⋯⋯说。[与俱来]与(之)俱来。俱。一

6、起。[就见]到那里拜访。就,接近,趋向。[屈致]委屈(他)召他来。致,招致,引来。[枉]委屈。[驾]车马,借车马指刘备。[顾]拜访。3、请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。[由是]因此。[遂]于是,就。[诣]去,到。这里是拜访的意思。[凡]总共。.[乃见]才见到。[因]于是。[屏]这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓]崩溃、衰败。[奸臣]指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤]古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的)力量(能否胜人人[信]通“伸”,伸张。[遂]就。[用

7、]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止,罢休。[计]计策。[安]疑问代词,怎么。4、请学生翻译第4段到完,注意以下词语的解释。[已来]已,通“以”[不可胜数]数也数不清。胜,尽。[众寡]人少。意思是兵力薄弱。[非临⋯,抑亦]不仅⋯⋯而且[谋]筹划(得当)[挟]挟持,控制。[令]号令。[诸侯]这里指当时割据一方的军阀。[争锋]争强,争胜。[国险而民附]地势险要,民众归附。[援]外援。[囹]谋取。[利]物资。[尽]全部取得[此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争之地。[殆]大概。[资]资助,给予。[险塞]地势险要。[天府之土]指自然

8、条件优越,物产丰饶,形势险固的地方。[因]依靠。[成]成就,创建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]兴旺富裕。[存恤]爱抚、爱惜。[胃]后代。[信义]诚信仁义。[著]显明。[总揽]广泛地罗致。揽,这里有招致的意思。[

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1、23、隆中对教学目标:1、学习积累一些文言实词;2、学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法;3、认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识。教学重点:1、理解隆中对策的主要内容,把握其要旨及战略方针。2、学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。教学难点:引导学生正确认识诸葛亮在三国历史中的作用。第一课时一、导入新课:三国,那是一个英雄辈出的时代,也是一段扑朔迷离的历史,是英雄的传奇,更是智者的比拼,说到智者就不能不提诸葛亮,他智慧超群,运筹帷幄、决胜千里之外,口才更是天下第一,无人出其右,我们要通过《隆中对》这篇文章来一

2、睹其风采。二、作者介绍,解题1、陈寿(233—297),西晋史学家。字承祚,安汉(今四川南充)人。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》,编有《蜀相诸葛亮集》等。陈寿著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》,南北朝时宋裴松之为它作注,亦颇有名。2、“对”,对策,古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中,(今湖北襄阳市),是诸葛亮青年时代躬耕隐居的地方。汉献帝建安十二年(公元207年)十月,刘备第三次到隆中拜访诸葛亮,前两次都没见到诸葛亮,第三次终于得见。诸葛亮为刘备分析了天下形势,针对刘备所

3、提的问题陈述其对策,当时诸葛亮只有26岁。此后,诸葛亮即出山辅佐刘备,做刘备的军师(后为丞相),帮助刘备建立蜀汉政权。《隆中对》诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容,选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。三、简介背景材料:1.东汉末年政治腐败,广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削,纷纷举行起义,规模最大的为公元184年的黄巾起义。2.各地豪强武装在镇压农民起义军过程中,占据地盘,互相混战,形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力为最大,占有现在中国北方的大部分

4、土地,刘表占有现在湖北省荆州一带,孙坚占有长江下游的南部,张鲁占有现在陕南川北的汉中一带,刘璋占有现在的四川。3.曹操有雄才大略,又利用他的特殊地位(汉献帝丞相),“挟天子以令诸侯”,公元200年官渡之战中,以几万兵力击败袁绍的几十万大军,到了公元206年,完全占有袁绍的地盘,几乎控制了整个黄河流域,成为势力最强的军阀。4.刘备靠镇压黄巾起义,纠集了几千人马,但没有地盘,先后依附曹操、袁绍等人,公元201年,到荆州依附刘表。公元207年,经徐庶推荐,三次到隆中(襄阳县城西二十里)访问诸葛亮(“三顾茅庐”),向诸葛亮请教复兴汉室的大计,并

5、请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会见时谈话的内容。三、整体感知:1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字,并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。2、学生自由朗读课文。3、划分朗读节奏。4、齐读课文。四、疏通文意。1、请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。[躬]亲自。[陇亩]田地。[好]喜欢。[每]常常。[时]当时。[莫之许]就是“莫许之”。许,承认。[友善]友好。[信然]确实这样。2、请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。【屯】驻军防守。[器]器重、重视。【谓⋯⋯曰】对⋯⋯说。[与俱来]与(之)俱来。俱。一

6、起。[就见]到那里拜访。就,接近,趋向。[屈致]委屈(他)召他来。致,招致,引来。[枉]委屈。[驾]车马,借车马指刘备。[顾]拜访。3、请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。[由是]因此。[遂]于是,就。[诣]去,到。这里是拜访的意思。[凡]总共。.[乃见]才见到。[因]于是。[屏]这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓]崩溃、衰败。[奸臣]指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤]古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的)力量(能否胜人人[信]通“伸”,伸张。[遂]就。[用

7、]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止,罢休。[计]计策。[安]疑问代词,怎么。4、请学生翻译第4段到完,注意以下词语的解释。[已来]已,通“以”[不可胜数]数也数不清。胜,尽。[众寡]人少。意思是兵力薄弱。[非临⋯,抑亦]不仅⋯⋯而且[谋]筹划(得当)[挟]挟持,控制。[令]号令。[诸侯]这里指当时割据一方的军阀。[争锋]争强,争胜。[国险而民附]地势险要,民众归附。[援]外援。[囹]谋取。[利]物资。[尽]全部取得[此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争之地。[殆]大概。[资]资助,给予。[险塞]地势险要。[天府之土]指自然

8、条件优越,物产丰饶,形势险固的地方。[因]依靠。[成]成就,创建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]兴旺富裕。[存恤]爱抚、爱惜。[胃]后代。[信义]诚信仁义。[著]显明。[总揽]广泛地罗致。揽,这里有招致的意思。[

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