人教版初三语文上册隆中对(陈寿).pdf

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1、隆中对(陈寿)教学目标:1、积累一些文言实词和虚词。2、通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图、计谋及策略。3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点:1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。教学难点:1、学会翻译文言文,了解文章大义。2、了解诸葛亮的卓越才能。教学方法:讲授法、讨论法教学时间:2课时第一课时教学过程:一、导入新课1、导入语《三国演义》开篇有一首词《临江仙》:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。⋯⋯”青山依旧夕阳依旧,英雄生命已逝,但却活在后世人的记忆里,诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们

2、要通过《隆中对》这篇文章来了解他。2、简介背景及题目:东汉末年,群雄割据,北魏曹操在统一北方后,准备南下消灭东吴孙权和西蜀刘备等,而刘备此时兵微将寡,正是求贤若渴之时,公元207年,经徐庶推荐,刘备三顾茅庐到隆中拜访诸葛亮,诸葛亮根据当时的政治形势,胸有成竹的为刘备提出了战略决策,本文所记就是刘备三顾茅庐的始末和他与诸葛亮问答的情况。对,对策,答问的意思,封建时代臣子回答皇帝所提出的问题,叫对策。二、自主先学1.陈寿著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》,南北朝时宋裴松之为它作注,亦颇有名。陈寿,字,朝人,家。诸葛亮,字,曾隐居隆中,后做丞相。2、给加点字注音好

3、为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义........猖獗..吴会.殆.存恤.民殷.国富帝室之胄.诸戎箪食壶浆乐毅汉沔......3初读课文。要求学生在画出自己不认识的字,并结合注释及工具书掌握通假字的音、形、义。欲信大义于天下(信,通“”意思是)自董卓已来已,(已,通“”)4、学生读课文。5、全文可分为哪四个部分?意思呢?三、合作助学速读课文,疏通文意。1、请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。躬陇亩好每时莫之许友善信然2、请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。屯器谓⋯⋯曰与俱来就见屈致枉驾顾3、请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。由是遂诣凡乃见因汉室倾颓窃命孤屏度德量力信

4、用猖獗已计4、一词多义:谓谓为信然()谓先主日()然谓为信然()然志犹未已()5、翻译句子(1)诸葛孔明者,卧龙也(2)君与俱来。(3)时人莫之许也6、让学生再快速默读一遍课文,出示问题让学生一一思考并回答四、探究乐学1、文中提到了哪些人物?他们的身份、地位怎样?请同学们分组探讨,并从文中找出依据。2、你对诸葛亮有着怎样的认识,请用“从⋯⋯可以看出诸葛亮是一个⋯..的人”的句式说说.3、本文是用什么手法塑造诸葛亮这一人物形象的?五、检测促学(一)解释词语躬:屈致:枉驾:顾:遂:诣:屏:(二)翻译下列句子1.此人可就见,不可屈致也。2.孤不度德量力,欲信大义于天下。(三)简答题既然

5、写诸葛亮,为什么还要花费笔墨写徐庶、张飞、关羽等人?六、巩固练学课后通过书籍和网络查找有关诸葛亮的资料,写一篇短文《千秋诸葛我评说》。七、板书设计隆中对(陈寿)亮自比:每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。庶推荐:诸葛孔明者,卧龙也。备三顾:凡三往,乃见。推崇:孤之有孔明,犹鱼之有水也。

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