人教版初三语文上册隆中对(陈寿).docx

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1、隆中对(陈寿)教学目：1、累一些文言和虚。2、通文，了解当的天下形，葛亮提出的政治、及策略。3、理解年27的葛亮的卓、极其利的略眼光。教学重点：1、朗文言文。2、累一些文言和虚。教学点：1、学会翻文言文，了解文章大。2、了解葛亮的卓越才能。教学方法：授法、法教学：2课时第一教学程：一、入新1、入《三国演》开篇有一首《江仙》：“江逝水，浪花淘尽英雄。是非成空，青山依旧在，几度夕阳。⋯⋯”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的里，葛亮就是一个英雄。今天我要通《隆中》篇文章来了解他。2、介背景及目：末年，群雄割据，北魏曹操在一北方后，准南下

2、消吴和西蜀刘等，而刘此兵微将寡，正是求若渴之，公元207年，徐庶推荐，刘三茅到隆中拜葛亮，葛亮根据当的政治形，胸有成竹的刘提出了略决策，本文所就是刘三茅的始末和他与葛亮答的情况。，策，答的意思，封建代臣子回答皇帝所提出的，叫策。二、自主先学1．寿著《三国志》，与《史》《前》《后》合称《四史》，南北朝宋裴松之它作注，亦有名。寿，字，朝人，家。葛亮，字，曾居隆中，后做丞相。2、加点字注音好《梁父吟》遂亮．．．猖獗．．吴会．殆．屏人．倾颓．．存恤．度德量力．民殷．国富信大．帝室之胄．戎．．箪食毅沔．．．．3初文。要求学生在画出自己不的

3、字，并合注及工具掌握通假字的音、形、。欲信大于天下（信，通“”意思是）自董卓已来已，（已，通“”）4、学生文。5、全文可分哪四个部分？意思呢？三、合作助学速文，疏通文意。1、学生翻第1段，注意以下的解。躬陇亩好每时莫之友善信然2、学生翻第2段，注意以下的解。屯器谓⋯⋯曰与俱来就屈致枉顾3、学生翻第3段，注意以下的解。由是遂诣凡乃因室倾颓窃命孤屏度德量力信用猖獗已计4、一多：信然（）先主日（然信然（）然志犹未已（））5、翻句子（1）葛孔明者，卧也（2）君与俱来。（3）人莫之也6、学生再快速默一遍文，出示学生一一思考并回答四、探究学1、文中

4、提到了哪些人物？他的身份、地位怎？同学分探，并从文中找出依据。2、你葛亮有着怎的，用“从⋯⋯可以看出葛亮是一个⋯..的人”的句式.3、本文是用什么手法塑造葛亮一人物形象的?五、检测促学（一）解躬：屈致：枉：：遂：：屏：（二）翻下列句子1.此人可就，不可屈致也。2.孤不度德量力，欲信大于天下。（三）答既然写葛亮，什么要花笔墨写徐庶、、关羽等人？六、巩固学后通籍和网找有关葛亮的料，写一篇短文《千秋葛我》。七、板隆中对（陈寿）亮自比：每自比于管仲、毅，人莫之也。庶推荐：葛孔明者，卧也。三：凡三往，乃。推崇：孤之有孔明，犹之有水也。