人教版初三语文上册隆中对(学案).docx

《人教版初三语文上册隆中对(学案).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《隆中对》学案班级:姓名：第一课时课前预习一、文学常识：《隆中对》节选自《》，作者，字，是朝人，家，本书记载三国时期、、三国的历史。“对”是的意思。二、为下列加点的字注音。陇亩（）乐毅（）颍川（）枉驾（）．．．．诣（）屏人（）倾颓（）度德量力（）．．．．．．信大义（）猖蹶（）不可胜数（）挟天子（）．．．．．沔（）吴会（）殆（）刘璋（）民殷（）．．．．．存恤（）帝室之胄（）戎（）夷越（）箪食（）．．．．．三、借助注释和工具书解释下列加点的词语并翻译句子。1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》．．．2、时人莫之许．也3、谓为信然．．．4、时先主屯．新野5、先主曰：“君与俱

2、来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。．．．．6、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。．．．．7、因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。．8、孤不度德量力，欲信大义于天下．．9、而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。．．．．10、然志犹未已，君谓计将安出？．．．．．四、课后巩固1、解释下列的字词。（1）每自比于管仲、乐毅（2）徐庶见先主。先主器之．．（3）时人莫之许也（4）谓为信然．．．（5）君与俱来（6）凡三往．．2、翻译下列句子（1）此人可就．见，不可屈致．也。将军宜枉驾顾．之（2）孤不度德量力，欲信大义于天下．．（3）然志犹未已，君谓计将安出？．

3、．．．．3、理解课文。（1）从“君与俱来”这句话中，说明刘备开始时对诸葛亮的态度怎样？（2）凡三往，乃见。即是的故事。第二课时课前预习一、借助注释和工具书解释下列加点的词语并翻译句子1、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。．．2、非惟天时，抑亦人谋也．．3、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。．．．．4、孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。．．．5、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？．．6、刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。．．．，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴7、将军既帝

4、室之胄．．．8、西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理．．9、百姓孰敢不箪食壶浆．．．．10、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。二、课后巩固。1、解释下列加点的词语。（1）谓为信然信义著于四海．．（2）欲信大义于天下出于秦川．．（3）好为《梁父吟》外结好孙权．．2、翻译句子。（1）将军既帝室之胄，信义著于四海。．．（2）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？（3）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。3、用原文回答下列问题。（1）诸葛亮替刘备的政治蓝图是：（2）在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人？（3）万一“天下有变”，诸葛亮对刘备提出的进军方略是：

5、第三课时一、课前预习1、刘备向诸葛亮问计，为什么“凡三往，乃见”？“凡三往，乃见”一句中隐含一个著名成语典故是什么？2、诸葛亮从哪几方面给予刘备分析了当前的形势？（1）曹操（2）孙权（3）刘表、刘璋（4）诸戎、夷越3、根据当前形势，诸葛亮提出了什么战略方针？根据是什么？诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（1）战略方针：（2）根据①占据荆州的必要性：②占据荆州的可能性：③占据益州的可能性：（3）政治蓝图：4、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？5、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。6、结尾写“关羽、

6、张飞等不悦”有什么作用？7、诸葛亮辅佐刘备打了很多胜仗，你知道有哪些？二、课后巩固。（一）通假字1、欲信大义于天下．2、自董卓已．来（二）词类活用百姓孰敢不箪食壶．．浆（三）一词多义1、已：（1）然志犹未已（2）自董卓已来（3）今操已拥百万之众2、遂：（1）由是先主遂诣亮（2）遂用猖蹶3、因：（1）高祖因之以成帝业（2）因屏人曰4、为：（1）好为《梁父吟》（2）谓为信然（3）贤能为之用（4）此可以为援而不可图也5、于：（1）每自比于管仲、乐毅（3）率益州之众出于秦川6、将：（1）则命一上将（2）欲信大义于天下（2）将荆州之军（3）君谓计将安出（四）古今异义

7、每自比于管仲乐毅．此人可就见．将军宜枉驾顾．之遂用猖獗．．于是与亮情好日密．此殆天所以资将军．．（五）翻译文言特殊句式古：古：古：古：古：古：今：今：今：今：今：今：1、倒装句：时人莫之许也2、省略句：君与俱来3、省略句：此诚不可与争锋