人教版初三语文下册教案：笔有诗书文自华——古诗词素材在作文中的运用.pdf

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1、笔有诗书文自华——古诗词素材在作文中的运用怀铁二中易希教学目标：1.掌握诗词入文的基本方法。2.进行诗词入文的基本训练。3.养成诗词入文的基本意识。4.理解并综合运用古诗词。5.培养学生热爱诗词灿烂文化的情感。教学重点：理解诗词内涵，化用诗词。课前准备：学生积累古诗句，教师制作简易课件。教学过程：一、比较导入比较两段文字：A.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹使我懂得了许多做人的道理。B.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己

2、，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。二、方法导学第一个层次：直接引用示例：1.“举头望明月，低头思故乡。”每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。2.我赞美小草。“野火烧不尽，春风吹又生。”小草就是这样，凭着不屈不饶的乐观个性，一代代地生长着,蔓延着⋯⋯3.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。第二个层次：引用+解说走进她的世界，我会拥有

3、“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的信念⋯⋯——（2007年荆州中考满分作文《我最好的朋友》）（基础技巧训练）1.结合文段语境，调动平时积累，补全空缺处。我钟爱庐山瀑布“”的飘逸与浪漫；我留恋齐鲁岱宗“”的豪迈与磅礴；我崇拜飘零入土的残花落叶，的奉献与执着。2.语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。从“乡书何处达？归雁洛阳边”中，我读出了王

4、湾的；从“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了杜甫的，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥的。第三个层次：化用诗词中考优秀作文《美丽，源于生命的和谐》陶渊明的朵朵菊花点缀了碧绿的南山，龚自珍的片片落红化成软软的春泥，王维的袅袅孤烟陪伴着浩瀚大漠⋯⋯人与景在生命层次上的靠近，才成就了一段段流传不朽的佳话。化用了哪些诗句？陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”。王维“大漠孤烟直”。1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。方法点拨：2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙3.

5、芳草萋萋鹦鹉洲4.一行白鹭上青天亲情是慈母手中密密缝着的针线；亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹；亲情是烽火之中抵万金的家书；亲情是人长久共婵娟的祝愿。三、总结三个层次1.三层次比较A“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”走进春天，你会发现春天自由、灵动的。她迈着轻盈的脚步欢快地唱着她新的一年希望。B揭自然面纱，拥美丽怀抱。大自然绝不会单调，因为有“一枝红杏出墙来”的点缀；大自然绝不会孤独，因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。C那探出墙头的一抹杏花红，你可知园外春意亦正浓？2.综合练习：请以“

6、爱国”、“理想”、“友情”、“亲情”、“月”、“乐观’、“春”、“夏”、“秋”、“冬”“等为主题，用“直接引用+阐述”的方法采用排比等修辞写一段文字。句式可用：①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想等）⋯⋯；②“春天”是⋯⋯示例：四、课堂小结