人教版初二数学上册边角边.pdf

《人教版初二数学上册边角边.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、杏坪中学八年级数学新授课导学案课题：12.2.2全等三角形的判定2备课人：齐平学习者：学习目标：1、增强学习者对三角形全等判定知识的探索兴趣；2、感受利用SAS原理作三角形全等的过程，体验作法过程，树立SAS判定三角形全等的思想。一、自主学习前30分钟1、全等三角形的性质是：。学导策略独学2、全等三角形的判定1内容是：。简写为：。通过翻书、查资料通常在证明三角形全等时，分为三步：一是，二是，三是。或问老师完成此部二、合作学习分。1、认真熟悉课本第37页“探究3”到第38页“例2”以上，解决下列问题：对学已知：△ABC，组

2、长批阅（红笔）、讲评。求作：AB''C'，使A'B'AB，B'C'BC，BB群学组长把批阅中发现作法：①A的共性问题或疑问②在小组中提出、讨论，让大家共知。③师点拨（仍不能解决时，BC以小组名义提出，(作图区域）请老师帮助）之后把△ABC'''剪下来放到△ABC上，△ABC'''与△ABC一定能。检查结果：2、再看刚才的作图过程，我们是通过作、这两组对应边相等，并且还作了它们的角相等，即，这样作出来的两个三角形。流程设计：由此我们就能得到判定三角形全等的第二种方法：全等三角形的判定定理2：（简写为“”或“”）3、几何语言

3、表述如下：在△ABC和A'B'C'中,AA'AB=∵=AC=B'C'BC∴△BCA≌（）A训练题：已知：如图AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAEB求证：①△ABD≌△ACE②BD=CE③∠ADB=∠AECCED三、展示：请各组同学展示合作学习的问题。后40分钟四、当堂检测学导策略1、已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点．求证：△ABE≌△ACF．1、课堂导入：2．已知：点A、F、E、C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF．知识准备求证：△ABE≌△CDF．本节经典内容A重现2、展示：预

4、展（每组至BDC少两人）展示③点评（组内所3、如图，AD⊥BC，D为BC的中点，那么结论正确的有，说一说你的理由。有学生按分配的①△ABD≌△ACD②∠B=∠C③AD平分∠BAC④△ABC是等腰三角形对象上台对别组4、如图，AC=BD，∠1=∠2,求证:BC=AD.的预展进行批阅，5、如图，已知OA=OB,应填一个条件，就得到△AOC≌△BOD。请说明理由。之后留一位同学B点评）CDC3、分配并预展当堂检测（由一名组O12长带领一名组员DABA上台预展、互演，6、如图，有—池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一

5、个可以直接到台下同学在另一达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD＝CA，连接BC并延长到E，使CE＝CB．连名组长的带领下接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么?完成本组的任务，之后接着完成其它检测题，最后台下组长对所引领的三位同学面改面讲）4、各组代表展示5、点评板书设计学1、学后或内2、(教)容后整3、反理思方法1、规律2、