人教版初二语文下册15、喂---出来.pdf

《人教版初二语文下册15、喂---出来.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、岑巩县第四中学16－17年第二学期八年级语文学科助教案执教人万祖情课题《喂--出来》课型新授课主备人万祖情备课组八年级组备课地点及时间语文组教知识与能力：了解故事情节学过程与方法：课前准备教师助教案，学生导学案，五步三查法，PPT。目标情感态度与价值观：（渗透法制教育）：让学生正确认识经济发展与环境的关系，养成科学理性精神和人文关怀精神。教学重点理解洞现、探洞、填洞、洞满。教学难点理解本片科幻小说的设计意图，把握主旨。课前准备“班班通”五步三查课件媒体使用“班班通”主要方法阅读法、理解法，合作探究，“五步三查法”教学

2、课时一课时课堂活动（第一课时）第1步：目标导学【教学行为导入：歌曲；目标展示（PPT））提示与方法第2步：自学自研：指导】一、概述故事内容？（分析）1、交代学生洞现---探洞---填洞---洞满（PPT）课前完成导学案二、结合文中的词语说说：这是一个怎样的洞？（这个洞象征什么？）2、学生备有深不可测，慷慨大方，任劳任怨各种色笔象征地球3、学生要大方展示（面向三、思考：洞真的无底吗？（结尾小石头的出现，回音出来意味着什么）？观众、肢体语有底，小石头，回音出现便是代表，一种警示：种瓜得瓜种豆得豆，言等）。破坏自然，必受到

3、自然的惩罚。4、教师要作充分准备。四、课文中两次写“喂－－出来”分别有什么作用？第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理－－种瓜得瓜，种豆得豆。五、题目为何以“喂--出来”为题，而不以“洞”为题呢？1、新颖，吸引读者；符合科幻小说幻想特点；2、表明“洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。可看作“地球的呼唤”，更能引起人们的警觉和重视。3、直奔主题：不顾环境污染，苟且偷安，不合理经济发展，破坏自然，必遭自然报复。第3步：交流展示：以上题目第4步：巩固提升：当堂抽测本节课内容；

4、“自然洞漏----人性漏洞”第5步：学教反思：这节课我主要采用了“五步三查法”，五步即1、目标导学，2、自学自研，3、交流展示，4、巩固提升，5、学教反思；“三查”：第一查即在以上五步中的第2步检查学生自主学习情况；二查即在第3步中检查学生合学、探究的力度、深度，特别是展示能力；三查即在巩固提升中检查学生的掌握知识情况。在课堂中学生积极发言，特别是在“展示环节”学生自己组织语言，大胆、大方地展示自我，这是有效课堂的亮点，不仅学到了知识，更提高了学生的表达能力。在整堂课中，把课堂交给学生，尽量让学生思想自由、畅所欲言。

5、学生说到不足之处及时点拨即可。不足之处：1、科幻小说学生接触较少，因此不宜理解作者创作意图，特别是文本结尾天上掉石头，出回音，部分学生觉得不可思议，因此在分析这些问题时，学生摆脱不了工具书参考答案的影响。2、自身基本功不硬，语言表达能力欠缺，加上经验不足，因此效果不理想，但我相信每一次上课都是历练，自己也在成长。