人教版初二语文下册记叙中的描写(片段练习).pdf

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1、《记叙中的描写和抒情》之《记叙中的描写》教学设计广东省佛山市顺德区建安初级中学杨薇教学设想：在完整的一件事的起因、经过、结果的叙写中教学生如何进行描写，对于一节课的容量来说，很难完成一篇完整的作文任务，如果仅仅是一件事情中一段或几段的描写训练，学生在课堂中又很难获得一个完整的描写体验。所以我选择片段作文的训练方式，片段作文中的每个小片段既可独立，又与其它的片段相联系，学生能写好一个片段，也就掌握了另外的片段写法。教学目标：1、使学生明确片段描写的要求，通过有针对性的训练切实具备进行片段描写的能力。2、过程与方法目标：在课上探究得出片段描写的方法，写好人物描写，环境

2、描写，表现主题。教学方法：探究式，穿插讲授式及启发式。教学过程：一、导入：复习小片段作文开关结尾的写法：记叙中的议论、抒情。二、思辨与欣赏：1、看同学所写的片段作文《最美的风景》，让学生评价；2、对比范文《我真想对你说出那三个字》：学生齐读第一个片段《夜未央》；3、分析第一个片段的写法：带领学生探究每一句所写的内容，明确写法；一个地点人物描写一个时间环境描写（母亲你坐在瞬间描写（睁开眼）我的床头）环境烘托4、再次带领学生分析同学作文片段“锄禾日当午”失败的原因：不是对一个镜头的描写，而是叙述事件的过程。5、探究认知巩固：学生分析片段“汗滴禾下土”失败的原因。三、学

3、生分组进行片段内容补写训练：为《笑是希望的源泉》补写出细致生动的场面片段。第一、二组为片段一“勇敢一笑”补充内家；第三组为片段二“淡然一笑”补写内容；第四组为片段三“明媚一笑”补写内容。学生进行练笔，老师巡视指导（约10分钟）。四、小组交流欣赏：1、学习他人写得好的方面，加深对片段内容写作的理解；2、在同学的指点，对自己没写好的地方进行修补。五、每组推荐两篇优秀习作进行全班欣赏：1、被推荐习作的作者上台朗读；2、学生分析：写得如何？好在哪里？哪些地方需再修改？3、教师总结。六．欣赏原文（满分作文），总结本课所学内容。1、与刚才我们大家欣赏的几位同学的习作相比，原文

4、并不比同学们的习作优秀，甚至还有些不如我们同学写的习作。目的：增强学生写作的信心。2、对片段内容写法的总结。板书设计：一个地点人物描写一个时间环境描写（母亲你坐在瞬间描写（睁开眼）我的床头）环境烘托附录：一、范文：我真想说出那三个字风铃飘扬，月光如醉，夏风徐徐，吹动着那摇摆的烛台，这一幅幅温馨的画面，又重新出现在那时光的长河中。我真想对你——母亲，说出那欲言又止的三个字。夜未央夜未央，星河独流淌。平时被五彩斑斓的灯光照耀下的城市，在电的窜逃下，变得黯然无色。母亲你坐在我的床头，轻轻地摆动着你的手腕，你摆动的弧度带来一丝的清凉，让我久久不能忘怀。而我则伴随着清脆悦耳

5、的风铃声，徐徐的夏风，缓缓入睡。我朦胧地睁开了双眼，看见母亲你依然在摆动着手里的扇子。你的手托着你的下巴，双眼微微地闭合，尽管头还时不时地低垂，但仍没有改变你摆动扇子的弧度。在月光的影射下，在清风的抚弄下，你一切的一切都是那么美丽。星河依旧璀璨，空气中仍余留你带给我的一丝清凉。我把“我爱你”藏在心里，表明在语言中，可却欲言又止。墨未染墨未染，光影舞翩然。仰望星空，只有繁星在嬉戏；俯望大地，只有那寥寥无几的昏暗的灯光。黑暗的客厅被那几束微光而照亮，为平实增添了几分生机。我拖着疲倦的身躯走向客厅，却被那从门缝中的微光给吸引，在踮起脚，轻声走去。我推开一点门缝，把眼睛紧

6、靠，而母亲你在昏暗的灯光中来回缝补衣服的画面不断地在我的眼球里放映。母亲你的左手拿着我的背心，右手拿着银针在纽扣上来回穿梭，直至纽扣不再摆动，你才功尽圆满，脸上露出满意的微笑。我走到阳台上，仰望星空，说出“我爱你”。灯光依旧昏暗，手心中仍余留你给予的温暖。愿清风把“我爱你”带到你的耳边，伴你甜美入睡。风铃声再次被清风抚动，发出清脆悦耳的声音；灯光依旧昏暗，但却温暖人的心。母亲，我真想对你说出“我爱你。在这沙沙的答卷声中，让我尽情抒发对你的爱意。”二、学生病文：最美的风景风，呼啸着；花，绽放着；它，矗立着。锄禾日当午不知那几粒种子爸爸从哪儿弄来的，他让我来栽种，年幼

7、的我尝试了。芽叶渐渐地冒出来。心中像是喝了蜜糖一样。等待过程比获得结果更有意义。嫩芽见证了我的努力和汗水。舒适的春风在抚摸着大地。努力就会有回报。汗滴禾下土为了那株树苗，我的时间都不翼而飞了。勤劳的蜜蜂在不停工作着，仿佛成功就在下一秒。浇水成为了我服务这树的重要工作。一点点的成长令我获得了成就和责任感。炙热的大地不断地折磨它。有一次，我看见有几片叶子枯黄了，便在那里开了把雨伞，慢慢地，感觉这棵树生长得没之前快了。后来我知道没有经历过磨炼物挫折，是永远长不大的。谁知盘中餐⋯⋯粒粒皆辛苦⋯⋯风，还有凛冽地吹着。花，依然美丽地绽放着；而它，一直在改变着。最美的风景不止在

8、表面，更多