人教版初二语文下册记叙文的描写——人物外貌描写.docx

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1、描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。投放PPT，事例。2、抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映记叙中的描写——人物外貌描写沙埔中学黄芬学习目标：1、知道外貌描写的基本作用。2、了解外貌描写的基本方法。3、学会在作文训练中使用外貌描写。学习重难点：1、了解外貌描写的基本方法。2、学会在作文训练中使用外貌描写。教学策略：通达图片引入课题，激发学生学习的兴趣。通过事例分析，使学生掌控人物外貌描写的方法。通过展示学生

2、的习作及点评，提高学生运用和写作能力。教学过程活动内容活动一：引入课题活动二、：明确学习目标活动三：事例分析活动四：理解什么是外貌描写？外貌描写有什么作用教师1、投放PPT，看图你认识谁？2、每个人都有自己的外貌特征，那么我们怎样用文字把人的外貌特征刻划出来？投放PPT学习目标1、投放PPT三篇寻人启事。2、这几则寻人启事中包含哪些相同内容？这在人物的描写中属于什么描写？3、引问：1、什么是外貌描写？2、外貌描写有什么作用？3、投放PPT，我来印证一下。学生备注1、仔细观察图片，进行竞猜。激发学习

3、兴2、思考如何怎样用文字把人趣的外貌特征刻划出来？明确学习目标目标学习1、阅读三篇寻人启事内容2、明白学习人思考并回答问题。（1）相同物外貌描写内容：人物描写（2）属于人的重要性物外貌描写。外貌描写理解什么是师生共同分析得出1、也叫肖像描写，是指用生动外貌描形象的语言，描绘人物的外写？外貌描写有什貌特征，包括容貌（五官、么作用长相、脸型等），身材（高、矮、胖、瘦），衣着，神态（喜、怒、哀、乐）。2、通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以

4、加深读者的印象。活动四：怎讲解1、要有一定的顺序样进行外貌描写？（举例说明）1、认真感悟2、分析事例（1）身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。通过讲解和事例说明，使学生感悟和掌握怎样进行外貌描写。人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。投放PPT，事例并分析。3、凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。投放事例，

5、说出人物性格。4、巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。投放事例（2）两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。（3）分析人物性格、外引导学生小结人物外貌描写的方法：小结人物外貌描写的方法：活动五：貌描写方法1、要有一定的顺序小结2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞活动六：实1、出示

6、题目：我的同学1、在规定的时间完成习作战检验要求：2、对习作进行点评。（1）观察同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5-10分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。2、展示学生习作，进行点评。我来评一评评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？巩固人物外貌描写的方法通过习作进一步掌掌握人物外貌描写的方法。通过展示和点评，提高学生分析和运用能力，激发学

7、习写作的兴趣。