人教版初二语文下册记叙中融入描写.pdf

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1、记叙中融入描写磁县阜才中学宋玉兰适用年级：八年级下册一、学习目标：1、明确记叙文中描写的作用。2、学会在记叙文中恰当地进行描写。二、学习重难点：记叙文写作中如何描写。三、教学辅助：多媒体课件四、教学过程：（一）导入：“片段评议”1.我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“刘老师”，刘老师点了下头，只是“嗯”了一声。2.我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“刘老师”，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉，鼻孔里“

2、嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？读片段，说说你更喜欢哪段文字，为什么？通过对比，认识到描写融入记叙中，记叙内容更生动，更形象。（二）理论知识准备：1.五种表达方式：记叙，描写，议论，抒情，说明。2.记叙文：记叙文是以写人、记事、写景、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。记事类记叙文则主要通过对一些典型事例的叙述及描写表达自己的爱憎情感或心理体会等。3.记叙和描写的区别：记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚、说完整就可以了。描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画，进而更好地表现

3、人物性格和推动情节发展。举例：有枚硬币落在地上。（叙述）叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。（描写）描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。4．描写分类：人物描写与环境描写小结：如何使描写更生动形象呢？灵活地运用各种描写方法。单独使用某一种描写方法，也可综合使用多种描写方法。（三）向名家学习：One.分解动作展性情我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过

4、铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清《背影》解析：作者抓住父亲为他买橘子时的动作，像慢镜头回放一样，让我们感受到了父亲对儿子浓浓的爱。Two.细描心理写心声他可也觉出来，自己无论如何也不会很高兴。虽然不肯思索，不肯说话，不肯发脾气，但是心中老堵着一块什么，在工作的时候暂时忘掉，只要有会儿闲工夫，他就觉出来这块东西──绵软，可是老那么大；没有什么一定的味道，可是噎得慌，像块海绵似的。心中堵着这块东西，他强打精神去作事，为的是把自己累得动也不能动，好

5、去闷睡。把夜里的事交给梦，白天的事交给手脚，他仿佛是个能干活的死人。他扫雪，他买东西，他去定煤气灯，他刷车，他搬桌椅，他吃刘四爷的犒劳饭，他睡觉，他什么也不知道，口里没话，心里没思想，只隐隐的觉到那块海绵似的东西！老舍：《骆驼祥子》解析：这段心理描写，写的是祥子的积蓄被孙侦探敲诈走，虎妞又逼着要他娶，他走投无路，迷茫无奈，痛苦绝望。Three.抓住细节抒个性1.这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。2.范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。3.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，

6、你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣⋯⋯说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。敬梓《范进中举》Four.巧用手法促生动⋯⋯于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾（zàn）破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮(qián)一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不

7、采用。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。⋯⋯贾平凹《丑石》解析：这两段文字巧妙用了侧面描写和对比手法，表现丑石的“丑”，同时还运用了拟人修辞，增强了文章的生动性。Five.描写环境衬心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起

8、伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都