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时间:2020-11-13
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1、泾阳县北片初中2010—2011学年度(下)学生学法指导经验交流会初中语文学法指导学校:云阳镇中学主讲人:杨翠荣“语文”就是“语言文学”,言外之意就是你不但会用语言交流,表达意愿,更要体现出语言表达的生动性、艺术性。在语文教学中,我们不仅要注重训练学生的听、说、读、写能力,更要培养学生的情感体验,即“悟”。《课程标准》总目标中提出:“要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,”“有丰富的积累,形成良好的语感”。因此在平日的教学中,我们要按“新课标”要求积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”。在教学中不但要“教”,更要注重学生的“学”,即指导
2、学生学习的方法。上课:上课是教与学的重要阵地,要抓住45分钟,出质量、出效率,就必须了解每一个学生的情况,按不同的学习情况,即优、良、中、差,把学生分为四人一组,其中优等生任组长,组织本组同学自学、合作讨论探究。负责检查作业的完成情况、背诵的完成情况、负责听写巩固生字词等任务。上课30分钟左右的时间为学生的自学,合作学习。10分钟左右的疑难指导(适时),检测掌握情况。上课的内容一般为自学完成基础知识部分,讨论完成课文的理解、分析的相关题目(3题左右),老师讲解难点(一般为一题)。上课的内容不宜过多。辅导与复习:语文课的辅导时间一般是早读,早晨
3、朗读是一天最佳的记忆时间,记得也很快。每次上早读都要向学生布置朗读背诵的具体内容。读什么、记什么,要求是很明确的。组长组织监督朗读背诵,时间一到。就立即检查。没有完成当天任务的,留为作业,第二天一到校,组长就会立即检查。组长之间互相检查监督。教师在教师巡视、指导、抽查指导。复习没有固定的时间,根据教学进度,课文的难易程度,随时进行有针对性的复习。尤其是古诗,文言文、重点篇目,更是要经常性地进行重点复习。也就是抓反复、反复抓嘛!检测:形式灵活多样。单元教授完以后,有固定的时间,完整的套题进行检测。字词基础知识可利用课前、早读等时间进行简单的检测
4、。古诗文的检测就更是经常性的,如默写、翻译句子、解释词语等。管理:在日常的学生管理中,“严”字当头,“爱”放心间。不歧视,不放弃任何一个学生。当学生出现错误时,首先先设身处地的替他着想,然后指出其错误之处,让学生从内心深处认同你,愿听你的教导。语文教学是母语教学:从幼儿园至今也学了快十年了。因为学科自身的评判原因,大部分同学考试都能及格,有些学生就产生这样的心理,语文学习不用那么努力也能及格。如何改变这种状况,让学生更好的热爱语文,努力学习语文呢?首先,让学生“爱屋及乌”。想要让学生喜欢你教的学科,你必须让学生先喜欢你。课下,你必须改变你的身
5、份,要像慈母、知心朋友一样与他们平等的进行交流。每次上完课后,课间十分钟我都待在教室,开始有一两个学生到我身边来,与我交谈,说他们喜欢的话题。交谈时,不时传出欢乐的笑声。这种笑声吸引感染了其他人,现在只要下课我不离开教室,他们都会聚拢过来。平时班里同学有什么想法和不恰当的一些做法,他们也会及时的告诉我。更有利于管理。其次,不要只局限在课本内容的讲解。讲课之余,也和学生们谈谈生活中的事情,谈谈新闻、电影、电视等。除此之外,有时课前也会用三五分钟讲一下著名作者的轶事,激发学生对本学科的兴趣,进而努力学习。最后,打破学科界限,尤其是语文与历史的学科
6、界限。向学生讲一些著名作者所处的时代的情况,了解他们的生活经历、成就等。用这些增强学生的民族自豪感,激发他们热爱祖国之情,从而更努力学习自己的母语。县局推行的“四环教学”法,是还课堂给学生一个行之有效的好的教学方法。这种教学方法在最大限度上调动了学生学习的积极性和主动性。那么,如何贯彻落实“四环教学”?一、落实预习课前预习,课后复习,是一个很好的学习方法。尤其在“四环教学”中,课前预习显得尤为重要。指导学生预习要有一个循序渐进的过程,最先预习的内容是疏通字词,了解作者的情况。一段时间后,增加课文内容的题目。到最后形成一个良好的预习习惯,,字词
7、、作者不必说,内容理解必需留有相应的题目。还有一点,充分利用配发的《资源与学案》及《练习册》。现在,我所带的两个班的学生,只要有预习任务必做《资源与学案》与《练习册》的基础部分。二、注重检查预习固然重要。但更重要的还是检查。只布置任务,不检查结果,那是竹篮打水——一场空。因此,凡有预习任务,组长必检查,老师抽查。每次都检查,不要怕浪费那几分钟。这样,长期坚持下来,使那些较懒,想滥竽充数,蒙混过关得人也就不存侥幸心理了。持之以恒。良好的预习习惯也就养成了。三、适时调整“四环教学”注重的是学生的自学,小组的合作精神。那么每个小组的成员的合理分配也
8、很重要。经过了一段时间的学习,有的同学进步很大,有的学生因各种原因退步了。这时就要对小组的成员进行适时的调整。以保证每个小组的学习能力和效果。总之,只要抓住“四环教
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