初中数学学法指导初探-论文.pdf

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1、2014年第7期(下)中学数学研究35初中数学学法指导初探汕头市世贸实验学校(515041)曹文科科学家达尔文说：“一切知识最有价值的是关于方法的增加了学生学习数学的兴趣．此外结合教材内容向学生介绍知识．”著名教育家布鲁诺在《教育过程》一书中喊出了“学我国在数学领域所取得的成就，培养学生的爱国主义思想，习方法”的口号．新的课程改革要求教师充分发挥引导者的也能较有效地激发学习动机．作用，在传授知识的同时，还要让学生掌握学习的方法，学会2、培养师生感情学习的本领．这就需要每一位教师重视学法指导，指导学生有言道：“亲其师而信其道．”在教学实践中

2、我体会到，掌握科学的学习方法，从而轻松愉快而又有效地学习．对此，一般学生都是先喜欢某位老师才喜欢某学科，进而努力学好在教学中我做了以下几个方面的探索．该科．所以我除了在课堂上精心设计情境，努力创造一个和一、非智力因素的指导谐的学习环境，使学生在轻松的氛围中去学习外，平时还注非智力因素主要指学习动机、兴趣、情感、意志、性格和重师生关系的培养．多渠道、多方式地接近学生，对学生多一毅力等．学生学习过程中非智力因素起着定向、引导、维持和点关心，多一点尊重和信任，使学生愿意和老师亲近，自然而加强的作用．因此，我们应把培养学生良好的非智力因素放然他们

3、就会常找老师探讨问题，由此引发新的疑问，使学生在首位．不断增长学科知识，增加学习兴趣．1、激发学生学习动机、学习兴趣3、培养学习意志心理学认为，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的意志是学生取得学习成功的重要心理因素，因为“在科一种求知和探索的倾向．学生对学习产生兴趣时，就会产生学上没有平坦大道，只有不畏艰苦沿着陡峭山路攀登的人，强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动地对所学知识加才有希望达到光辉的顶点”．教学中，我注意有目的、有计划、以关注和研究．只有让学生喜欢数学，才能引发学生学习兴不断用一些事例作为榜样来教育学生，培养学生顽强的学习

4、趣，进而想到要如何学好它．在课堂上我常通过趣味问答或意志．如华罗庚虽然没有良好的学习环境，但凭着超人的意有意设置悬念等多种方法导入新课，巧设诱因，给学生留下志登上了数学的高峰．又如陈景润、霍金等等．通过这些实思考、回味的空间，唤起学生强烈的求知欲望；同时尽量多给例，使学生受到良好教育，从而有助于学生锲而不舍的学习学生寻找创造和成功的机会，树立学生学习的信心．例如在意志的形成．讲解完～个例题后，让中等水平学生上台板演；多找些简单二、学习体系的指导的问题对基础差的学生进行提问，根据学生表现，及时表扬、我在教学中发现，教学生如何安排学习环节，使

5、学生能鼓励，让他们都能热爱数学，学习数学．在教学中结合教材内根据自己的实际情况，扬长避短，找出适合自己的科学的学容，讲一些数学故事或通过游戏等形式让学生感受学习数学习方案，对于学好知识是很必要的，这就是“授之鱼不如授的乐趣．如：在教初一代数“二元一次方程组”之前，我拿着之渔”的道理．具体内容有：学习计划指导、预习指导、听课一个电子计算器告诉学生说，计算器里储存了他们的出生月指导、复习指导、作业指导等．份和日期．只要分别把自己的出生月份加上日期和月份减去1、指导学生制定学习计划日期所得到的两个结果输入计算器，就能很快查出同学的生“凡事预则立

6、，不预则废．”预者，计划也．对一个初中生日，学生一听，兴趣盎然，精神大振，争着报出结果，在验证了来说，制定并实施一份好的学习计划，学习目的明确，是推动两三个例子后，他们迫切要求教给他们方法．我就因势利导，学生主动学习和克服困难的内在动力．但计划一定要切实可向学生讲解了二元一次方程组的解法，通过这种既新奇又具行，因此，指导学生根据自身的情况，制定出具体的学习目标有刺激作用的悬念，让学生充满了好奇和兴趣，让他们对新(如以自己所要取得的成绩作为目标或心目中要比、赶、超知识感到渴望，吸引他们深入学习．的同学为目标)和实施目标的具体措施(即数学这一

7、学科的在教学中，我还注意通过一些生活实例，有意“卖花赞学习时间安排，包括课前预习、上课专心听讲、复习、完成作花香”让学生体会到生活中处处有数学，积极主动地学习有业、课外补充习题等的时间分配)．还要经常根据自身各方价值的数学．如在学习了平行、垂直、对称等知识后，引导学面能力的转变和不断学习检查及时调整计划，注意计划的可生寻找生活中具有这些性质的物体，如教室中是否存在平行性和实效性，不断完善计划的可行性．同时还定期举办学行、垂直关系的物体?人的脸是对称的吗?等等，让学生感受习经验座谈会，让学生介绍自己的学习计划和在实施计划过到原来数学知识在现

8、实生活中应用如此之广泛，这样就大大程中遇到的问题，通过交流与讨论，使学生学会如何制定和36中学数学研究2014年第7期(下)完善学习计划．EF中点，然后用倍长中线的方法解决问题．但本题如果能用