人教版初三化学下册物质的鉴别游远.docx

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1、复习课物质的鉴别广州市第75中学游远一、教学目标：1、了解物质的鉴别的常用方法和基本原则；2、通过实验事实和理论分析，总结物质鉴别的实验设计的一般思路；3、能利用备用试剂设计出科学、简单和节约的实验鉴别某些常见的物质。二、教学重点：物质鉴别实验设计的一般思路，物质鉴别实验设计三、教学难点：物质鉴别实验设计的科学规范完整表述四、教学过程：教师活动学生活动【引入】鉴别标签被磨损的分别为学生独立设计实验。生石灰和碳酸钙两包白色固体粉末？大家想到了那些方法？其原理是什么？【设疑】你能不能给自己设计的实学生交流、相互评价。验给分数，平分标准是现象是否明显，操作是否简单。【提问】设计物

2、质鉴别的实验所需学生思考并回答：遵循的一般原则是什么？现象明显、操作简单。【展示】完成鉴别NH4NO3、、学生完成实验设计并展示。NaClCaCO3、Na2CO3的实验设计。并将结果在课堂展示。【设疑】鉴别两种或两种以上的物学生讨论并回答：质一般有思路是什么？可以从哪些可以利用物质的物理性质方面入手？和化学性质。【提问】可以利用物质的哪些物理溶解性；性质来鉴别物质？提醒某些物质溶溶液的颜色等。于水有显著地热效应。【小结展示】利用物质的物理性质学生理解记忆分为：溶解性差异、溶解热效应差异和物质及其溶液的颜色差异等【过渡】有时，仅仅利用物质的物学生思考。理性质是无法区别的，那么

3、可以利用物质的化学性质呢？设计意图从生活引入激发兴趣，开头设置疑问让学生带着问题学习。引导学生评价实验设计。提升总结能力。采用填空形式完成设计，降低难度。引导学生归纳总结。总结归纳。承上启下。【例题展示】学生思考回答：完成设计，利1、鉴别无色溶液NaCl、HCl、1、使用石蕊试剂；于学生找出规NaOH；2、使用盐酸；律。2、鉴别无色溶液Na23、NaCl；3、使用盐酸；CO3、鉴别黑色粉末Fe粉、CuO、C4、使用氢氧化钠溶液。粉；4、鉴别无色溶液KCl、MgCl2、FeCl3；【提问】怎么只使用一种试剂鉴别学生思考并回答：增加难度，熟无色的NaOH、BaCl2、KNO3

4、溶使用CuSO4溶液。练离子检验。液？【设疑】利用物质的化学性质差异学生思考。再次引起兴进行鉴别时可以按什么样规律进行趣。呢？【小结】先看其溶液的酸碱性有无学生整理并记笔记。给学生提供一差异，再看各物质间的不同点是什个完整的物质么（阳离子或阴离子）？最后根据鉴别方法体特殊离子的检验方法加以检测。系。【练习】2011年广州中考，鉴别碳学生思考并设计方案：让学生接受中酸钡、硫酸钡和碳酸钠（提供蒸馏1、水+盐酸考真题，展示水、稀HCl、Na24溶液）2、水+硫酸其语言表达的SO3、盐酸+硫酸钠不足之处。4、硫酸+硫酸钠易错点：1、取样规范；2、实验步骤衔接。【讨论】设计实验的“三

5、部曲”中学生讨论并填写。进一步规范答需要注意哪些事项？大家思考之后题。填写在学案上。【练习】学生思考并设计方案。讲练结合，举1、2007年广州中考，鉴别氢氧化一反三。钠溶液、硫酸铜溶液、和稀盐酸（不提供额外药品）2、2009年广州中考，鉴别碳酸钠、碳酸钙和氯化钠白色粉末（提供任何药品）【作业布置】学生课后完成作业。1、2012年中考第29题；2、2013年中考第29题；