人教版初三化学下册《物质的鉴别》专题训练.docx

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1、教学内容教学目标教学重点教学难点教材分析学情分析教学准备预习媒体时间分配教学设计设计人：王应昌专题复习【物质的鉴别】1、知识与技能学会物质鉴别的一般思路和方法；会进行常见物质的简易识别。2、过程与方法1）学习运用类比、归纳、演绎等方法获取知识。2）学习运用主动探究的方法，设计实验。3）在实验设计描述过程中提升学生用规范的语言来对实验进行准确描述的能力。3、情感态度与价值观1）利用化学知识对常见物质进行鉴别，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。2）在相互交流的过程中，学会取长补短，相互欣赏，体会成功的喜悦。物质鉴别的一般思路和方法；用规范的语言来对实验进行准确描述；用规范的语言

2、来对实验进行准确描述在【常见物质】和【化肥简易识别】的学习中，已经初步接触了关于物质的简单识别，只是是一种零散的认识和记忆，并未形成知识块，学生对物质鉴别的一般思路和方法并没有清晰的认识，特别是还不能用规范的语言来对实验进行准确描述的。学生已经对物质的鉴别有了零散的记忆和认识，只是不能把零散的记忆串起来，形成知识板块，从而进一步形成能力；对实验的描述能力比较弱。多媒体—课件学案教学活动及设计意图教师活动学生活动设计意图及其他一、导学：分析、归纳类比、演绎10分钟一、情景引入一、回顾已学知识，巩固提升略为新知识的构建作基本准备讨论1：试用最简单的方法鉴别下列各种物质，并说明理由。

3、①CuSO4溶液和FeCl3溶液②水和酒精③锌和汞④Na2CO3粉末和CaCO3粉末参考答案：⑤浓盐酸和浓硫酸⑥硝酸铵固体和氢氧化钠固体讨论2：在室温下，有体积相同，无污染的饱和食盐水和蒸馏水各讨论2：在室温下，有体积相同，无污染的饱和食一瓶，请设计实验区分。（尽可能盐水和蒸馏水各一瓶，请设计实验区分。多的方法，不要用品尝）（尽可能多的方法，不要用品尝）（1）取少量蒸干；（2）降温；（3）加入氯化钠固体；（4）做导电性讨论3：只用一种试剂鉴别下列各组物质。实验；（5）称质量；（6）测密度；（1）K2CO3、NaCl、Ba(NO3)2三种溶液（7）滴加硝酸银溶液；（8）加铁A、HC

4、lB、H2SO4C、NaOHD、Na2SO4钉（9）加入新鲜萝卜丝。。。（2）NaOH、HCl、NaCl三种溶液二、知识构建10分钟三、板书：1、知识要点2、知识结构四、知识应用15分钟二、知识构建【总结】：根据讨论1、2、3的相关练习，你能归纳出物质鉴别的要点吗？1、鉴别物质时，首先考虑物理方法，再用化学方法。2、鉴别物质的一般程序：（1）看外观-----颜色、状态；（2）闻气味；（3）加适量水----看水溶性、看溶液的颜色和温度变化；（4）加化学试剂-----首先考虑指示剂，再用酸碱盐-----注意几对关系:3、鉴别物质时，现象一定要明显且差异大。操作尽量简便，易行。三、知

5、识应用疑难问题解答物质鉴别的一般思路引领；A、石蕊溶液B、H2SO4C、CuCl2D、Na2SO4（3）AgNO3、Na2CO3、KCl溶液：用来鉴别。（4）NaCl、MgCl2、CuCl2溶液：用来鉴别。二、知识构建集体讨论共同构建【总结】：根据讨论1、2、3的相关练习，你能归纳出物质鉴别的要点吗？。三、知识应用【相关练习1】现鉴别三包失去标签的白色固体粉末，它们可能是CaCO3、Na2CO3、Na2SO4，请按下表完成实验：实验操实验现象相关化学作和结论方程式步骤一（物理方法）步骤二引导学生用规范的语言来对实验（化学方进行准确描述；法）五、【相关练习2】如何鉴别碳酸钠溶液、

6、氯化钡溶液、5分钟盐酸（选择一种试剂）独立完成加入试剂现象及结论四、归纳总结不用任何试剂的鉴别题：解题方法：四、交流与合作1、观察法集体讨论、交流2、两两混合法讨论4：鉴别三种溶液，它们分别是NaOH溶液、六、CuSO4溶液、稀盐酸，不用其他试剂，设计实验课后交流【物质鉴别】常见题型：进行鉴别，并完成实验报告：（B类）1、任选试剂的鉴别实验操作实验现象和结论2、限用一种试剂鉴别3、不用任何试剂鉴别五、课后巩固训练完成《中考总复习》P1151--13六、拓展能力完成《中考总复习》P11614、15完成《中考指导书》P7518、19自评指标讨论5：有五瓶失去标签的溶液，它们分别是N

7、aOH、MgSO4、Ba(NO3)2、FeCl3、KCl，如果不用任何试剂，请用最简单的方法把它们一一鉴别出来。讨论6：鉴别三种溶液，它们分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸，不用其他试剂，设计实验进行鉴别，并完成实验报告：（A类）实验操作实验现象和结论五、巩固训练学生完成《中考总复习》P1151—13后针对问题评讲。学生参与评讲六、拓展练习学生完成《中考总复习》P11614、15和《中考指导书》P7518、19后针对问题评讲。教学自评自评等级ABCD目标能体现新教学理念（“三维度