北师大版初二数学下册5.1认识分式(二).docx

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1、八年级数学科集体备课教案课题5.1认识分式（2）主备人执教课型新授课时1备课时间上课时间教知识与技能：理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分；过程与方法：通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，学推理的能力；目情感、态度与价值观：让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，标进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力．重点分式的基本性质．难点应用分式的基本性质．教学讲练结合；方法师生合作、生生合作集体备课个案修改一、知识准备教复习分数的基本性质．问题：31的依据是什么？62通过分数的约分复习分数的基本性质，通过类比来学习分式的基本性质．二、情

2、景引入学通过对上题的回答，来回答本题，寻求两者之间的联系．与同伴讨论交流，从而归纳出分式的基本性质．问题：你认为分式3a与1相等吗？m2n呢？6a2与mmn过三、例题讲解例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的?（1）bby(y0)（）axa2x2xy2bxb程例2、化简下列分式：（1）ab2c（2）2x211abx2x约分的基本步骤：（１）若分子﹑分母都是单项式，则约简系数，并约去相同字母的最低次幂；（２）若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式分解因式，然后约去分子﹑分母所有的公因式．分式的约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分。

3、最简分式：分子和分母没有公因式的分式叫最简分式。（化简分式时，通常要使结果成为最简分式或者整式）四、课堂反馈1．填空（1）2x________（2）y221xyxyxyy4_______2．化简：（1）5xy（2）a(ab)20x2yb(ab)5xy3.在时，米仓和阿呆出现了分歧，米仓认为220xy5xy2y=5x2，而阿呆认为5xy2=5xy1，你对他们的20x20x20xy4x5xy4x做法有何看法?与同伴交流．五、课堂小结在小结时学生能总结出本节课的重点是分式的基本性质，利用它可将分式化简，教师还可引导学生归纳出分式约分的步骤一是确定分子和分母的公

4、因式，二是利用分式的基本性质，将分子和分母的整体都除以公因式。类比的学习方法是学习新知识时常用的方法，让学生熟悉和初步掌握这种方法。六、布置作业习题5.2教学反思