人教版四年级语文上册卡罗纳教学反思.docx

《人教版四年级语文上册卡罗纳教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《卡罗纳》教学反思茶陵解放学校：尹容《卡》是四年上册的一篇略文，自《的教育》。文述的是小男孩卡遭遇失去母的巨大不幸，悲痛欲，身的人真、情地安慰他，默默地关他。文抓住卡失去母后第一天来上学一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身人他的无限关两方面展开来写。文章言生，描写，字里行透露出卡那的那份、那份痛以及大家他的，十分感人的一篇文章，容易引起学生情感上的共。在教学，我从“关、勇气”个点出，“卡那失去母的痛和他身的人予他默默的关”一情感主，通“卡万分心与老，同学和家关心卡”的情景比体，学生感受到此身人的关痛失母

2、的卡来是多么的重要。此的卡那除了需要安慰，更需要鼓励，他面困的勇气，他。而此此刻，孩子感受到卡那的痛越深，才会更好感受到卡那需要的关越重要。在理解的卡心的句子，我学生找出相关句，再抓住卡那的神情、作⋯⋯深入文来体会人物的思想感情，。感受内心的悲痛。有的句子孩子抓住关系生活，大胆象，去体卡那的悲痛欲。比如：“卡走教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那侯，母差不多每天都来接他；要考了，母是俯下身来向他千叮万嘱咐。”我抓住“千叮万嘱咐”孩子想像母可能他叮什么?嘱咐什么?孩子各抒己，着母在世的美好情

3、景，而却和回形成明的比，此此刻，孩子真切感受到卡的可怜，伴随悲的曲，孩子反复品，真正把孩子入了情境。此我孩子想象自己就是痛失母的卡，大声表达出最想母的一句，孩子感同身受，更深刻感受到卡的痛苦。此卡最需要的就是身的人他的关。部分我重点抓住人物的言，作，神。重点老他的关。比如：老卡的关你从哪些地方看出来?学生：“老把卡拉到自己的胸前”个作看出了老把卡当作自己的孩子，他安慰。学生能从“拉”个小的作感受到老的母般的关。有“哭吧，痛痛快快地哭吧⋯⋯孩子，你要。”老一再卡要，可老更多的予他的是鼓励，他勇气，他的面一切

4、。我把一句作重点反复品感悟，关更多的是予人面困的勇气，因生活无怎得，既是卡需要的，也更是我的学生需要感悟的。所以我将作本教学的重点。有学生也从同学，家的作中、眼神感受到了他卡的关。在教学部分，开始我是有意的学生从作，言，神情中感受，学生也了解了作者抓住人物的作，言，神来描写的方法。同也孩子明白了：就在一句，一个作，甚至一个眼神里。我在拓展中：孩子想象假卡就在我身，假有一天我也会遭遇不幸，我将如何面？使学生得思想感情的洗礼和升，文学科人文性和工具性的一。当然也有多不足的地方，比如：在尾的地方一个写信的就有些

5、画蛇添足。有在感受关的候，孩子没有前以部分入情⋯⋯但是不管得与失，都我以后的教学累了很多的。只有知道哪里做得不好，才知道怎么才能做得更好!