《故乡的桂花雨》导学案.docx

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1、9、《故乡的桂花雨》导学案编写教师：徐佑发学生姓名：__________学习目标：1．运用圈点批注法，自主品读和感受文章。2．能结合文章相关内容，仔细体会作者的不同情感。学习重点：学习用圈点批注的方法来阅读，精读“摇花乐”的有关内容，交流评点。【预习导学】请把本课的重点字词积累下来，注意字音和字形。____________________________________________________________________________________________________________

2、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、反复阅读课文，运用圈点批注法，自主品读和感受文章。提示：可从以下几个方面进行①文章的结构。②关键词句的含义或作用。③对“摇花乐”、“桂花雨”的理解。④作者的情感。3、把你认为最

3、能体现作者情感的句子摘抄下来，并作品析。原句：_____________________________________________________________________________________________________________________________________品析：___________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________【课中导学】1、朗读展示,小组互评。各组选派一代表，朗读你组最喜欢的语段。2、品析并讲解，评选最佳组。各组选定一个能体现作者情感的句子，为全班同学讲解。原句：_____________________________________________________________________________

5、________________________________________________________品析：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__3、结合你的批注，整理以下问题。①阅读1——2段，作者从哪三个方面介绍和描写故乡的桂花？_____________________________________________________________________②“桂花，真叫我魂牵梦萦“一句在文中的作用是什么？作者为什么发出这样的感慨？_________________________________________________________________________________________________________

7、_________________________________③精读第3段，“摇花乐“的”乐”体现在哪些方面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________④你是怎样理解“桂花雨”中“雨”字的？（提示：结合作者的情感来思考）_____________________________

8、_____________________________________________________________________________________________________________4、归纳总结文章抒发了作者怎样的情感？__________________________________________________________________