《桂花雨》导学案

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1、7※桂花雨课题桂花雨课时一课时主备人李晨何雪利教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、想象文中描写的情景，感受作者童年时代的“摇花乐”。3、理解文中母亲说的那段话，体会“思乡情”。教学重难点重点从“摇花乐”中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。难点体会母亲说的那段话所表达的思乡情。教学准备多媒休课件教学过程活动板块学案导案一、预习检测1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？——————————————————————————————————-。2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（）事。3、通过阅读

2、课文我能给课文中的形近字组词茁（　　　　）　捧（　　　　）吩（　　　）拙（　　　　）棒（　　　　）纷（　　　）拣（　　　　）栋（　　　　）4、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡（）观赏（）认真（）担忧（）赶忙（）时期（）自读课文汇报交流二、自主学习1．用心去读读课文，读准字音，读通句子，读到喜欢的地方可以多读几遍。2．学生交流读完课文后的感受，说说自己读懂了什么，还有什么疑问。（重点引导交流：课文主要写了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？）3．指名分自然段读课文，学生自主学习文中生字新词。小组内交流学习汇报总结三、二、

3、细读课文再读课文合作探究1、你喜欢哪几句话？请画下来读一读（边读边想象当时的情景）2、讨论交流：（1）、桂花给我带来了那些快乐？————————————————————————————————————————————————————————————。（2）、交流读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”并谈谈对这句话的体会。——————————————————————————————————————————。3、默读课文，说说表达了作者怎样的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。各组汇报交流

4、四、我来闯关1、在括号内填上合适的关联词语。（1）、（）不来台风，我们（）可以收几大箩筐桂花。(2)、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。(3)、桂花（）开，母亲（）开始担心了（4）、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差不多。2、模仿文中“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”写句子听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小组内交流学习各组汇报总结五、知识延伸回忆童年的趣事，画一幅表现童年

5、、生活的画谈收获体会板书设计7．桂花雨 爱桂花──香点点桂花雨摇桂花──乐片片思乡情思桂花──情导学反思