教师导学案桂花雨

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1、潘村小学语文五年级（上）教学设计备课时间：上课时间：分课时：总课时：课题：7、桂花雨本周“好习惯，我养成”：认真倾听主备人：孙雪教学目标：1、我能认识生字、词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重难点：通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教师活动：学生学习过程：预习任务：1、自主学习本课的生字。2、初读课文了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3、读课文，划出形容桂花树和描写桂花香的句子、“摇花乐”的句子。自主、合作、探究：一、初读课文感

2、知内容。1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2、默读阅读提示并思考：阅读提示对我们提出了什么要求？3、分同桌轮读，评议4、说说课文主要写了一件什么事？二、合作学习，理解课文。1、你喜欢哪几句话？请画下来读一读（边读边想象当时的情景）2、汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。3、师范读，学生想象，有感情地朗读课文。4、讨论交流：（1）、桂花给我带来了那些快乐？（2）、交流读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”并谈谈对这句话的体会。5、默读课文，说说表达了作者怎样的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我

3、来闯关：1、在括号内填上合适的关联词语。（1）、（）不来台风，我们（）可以收几大箩筐桂花。(2)、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。(3)、桂花（）开，母亲（）开始担心了（4）、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差不多。2、模仿文中“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”写句子听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学习收获：知识延伸：1、回忆童年的趣事，画一幅表现童年、生活的画。2、每个人都喜欢鲜花，那描写鲜花的好词好句你知道多少呢？

4、赶快下去收集一下。