人教版初三语文上册问君能有几多愁.docx

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1、问君能有几多愁——《醉花阴》《武陵春》教学设计授课人：郭静芸【教学目标】1、了解词人的生活经历及作品的创作背景。2、比较阅读《醉花阴》《武陵春》两首词，品析内容和情感，体会李清照不同时期的不同愁绪。3、在诵读中体会，在合作探究中欣赏。4、感受一代才女的魅力，并有自己个性化的认识和感受。【教学重难点】品析《醉花阴》《武陵春》两首词，体会李清照不同时期的不同愁绪。【教学方法】诵读法、小组合作探究法【课时安排】一课时【教学流程】一、导入前面我们学了李清照的四首词，了解了她也曾是无忧无虑的妙少女，因入藕花深而惊起一；也曾是明眸流的羞女子，客入来，和羞走，倚回首，却把青梅嗅；也

2、曾在月西楼之凭眺，相思之情才下眉，却上心。可走，海桑田，她是否依然如旧呢？今天我再次走近李清照，学她的两首《醉花阴》《武陵春》。二、初知“愁”朗要求：准字音、出奏、出情感三、再品“愁”你从哪些句中出了人的愁情？人具体是如何表种愁情的？你是一种什么的“愁”？（小后各抒己，教作点引）教小：《武陵春》首中所要表达的愁要比《醉花阴》中的愁更重，和人的人生是分不开的，看来不是一切景皆情，而且是一切皆情。四、写作悟情李清照，我想你⋯⋯五、束：位立于乱世中的美神，在南国的天空上，用她灵的笔墨抒写了自己独特的人生。所以后人是来价她的，“自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉香天地，独万

3、古流”。1987年，国际天文组织给水星的十五座环形山命名，其中一座便是用李清照的名字命名的，可见后人对她的肯定。最后，让我们在李清照的《声声慢》中结束本节课。六、作业布置课后自主品析《声声慢》