人教版初三语文下册得道者多,失道者寡助.docx

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1、得道多助，失道寡助《孟子》【学习目标】知识目标1.通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。2.用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生掌握生动形象的语言、把握文章的基本内容。3.积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。4.结合注释，借助工具书能自己意译、翻译这篇文言文。能力目标1.通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。2.强调师生对话，生生对话，创设问题情景。3.学习古人的论证方法。情感教育目标1.强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。2.让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增

2、强学生的民族自尊心和自豪感。3.通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操。【教学重难点】1.理清论证思路，把握说理方法。2.论证结构的把握。【解决措施】以读为核心，讨论点拨，师生互动。【自主学习】师：出示以下练习：1.指出下列加点字的古今异义：（1）七里之郭．古义：今义：（2）池非不深也古义：．今义：（3）委而去之．古义：今义：（4）域民不以封疆之界．古义：今义：2.比较下列两句话的不同，品析其妙处。（1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。（2）城高也，池深也，兵革坚利也，米粟多也。3．用现代汉语翻译下列句子：（1）域

3、民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（2）得道者多助，失道者寡助4．通读全文，思考下面问题。（1）文中哪一句话是本文的中心论点？（2）作者强调“人和”的重要性时运用了对比论证，请在本文末段找出三对反义词。5．文学常识填空：（1）孟子，名。时期学派的代表人物。孟子的主张主要是“仁政”“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。（2）《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。生：1.1、2、3、4题由四名学生到黑板上板书答案，第5题指名学生口头作答，其他学生在练习本上做题。2.做完后小组内

4、交流答案，互相纠错。3.另外四名学生到黑板批改。4.班级内集体讲评，强调易错点，并出示正确答案。（明确：答案：1．（1）古：外城今：姓氏（2）古：城河今：池塘（3）古：离开今：到⋯⋯去（4）古：限制今：在一定疆界内的地方。2．第（1）句运用双重否定排比句，加肯定的效果，突出了全段的中心意思——“地利不如人和”的点，比第（2）句更有气，更具有服力。3．（1）：管理百姓（限制老百姓）不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能只靠山河的要，震天下不能只靠武力的大。（2）：行仁政的君王可以得很多帮助，不行仁政的君王会得很少的帮助。4.（1）天不如地利，地利

5、不如人和。（2）得与失、多与寡、与畔。5．（1）国儒家（2）孟子及其弟子《大学》、《》、《中庸》。）（学法指：累）【入新】：同学，大家得那气恢宏的新《人民解放百万大横渡江》?西路利的原因是什么?(学生答；“得人心者得天下。”)今天，我学《得道多助，失道寡助》，深探究克制的首要条件。介孟子的有关知，拓展孟子的有关料，学生了解。（多媒体投放）引学生本学目。生：1.学生真听教解。2.看料，画要点，争取在短内住要点。3.各学小本的学目，如何完成本的学任。（学法指：激情入，有的放矢）【合作探究】一、朗文，整体感知1.教播放示范朗磁，学生听，注意把握字音，

6、停、重音。2.教示范背文，注意出文章的气。3.学生文，教稍作朗指。如：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，戚／畔之：多助/之至，天下／之。二、疑解疑，疏通文意在学生，疑、解疑的基上教并引学生累文言知。出示：1.指出下列句中的通假字并解。寡助之至，戚畔之2.指出加点的古今三里之城，七里之郭．．委而去之．戚畔之．．池非不深也．3.辨析加点在不同句子中的意思（1）域民不以．封疆之界（）以天下之所（．）（2）三里之城（．）而攻之而不（．）（3）地利不如人和（．）兵革非不利．也

7、（）4.解下列加点的用法：域民不以封疆之界()．固国不以山溪之()．威天下不以兵革之利()．生：可以从音准确、奏分明、重音清晰、流自然等方面价。：本文来琅琅上口，好理解，易学生学趣，当提倡互探究性学，学生：1.真听文并批注老的朗指。2.生自由朗、。3.两名学生朗，其余学生点。（明确答案：1.“畔”通“叛”，背叛2.城，古：内城，今：城市；郭：古：外城，今：姓氏。去，古：离开；今：到⋯⋯去戚，古：内外属，包括父系属和母系属今：跟自己家庭有婚姻关系的家庭成或其他成。池，古：城河。今指池塘。3.（1）凭用（2）的代，它（3）有利利4.名用作，限制形容

8、用作，使⋯⋯巩固形容用作，威）（学法指：自主合作探究）【展示交流】：朗文，理清思路，背文1.本文的中心点是什么?文章是如何逐展开的?明确：中心点是“天