得道者多助失道者寡助教案

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1、18.《孟子》两章课时安排：共三课时第一课时学习目标：能正确朗读、背诵，并能正确译讲理解《得道多助，失道寡助》积累名言警句。学习过程：一、板书课题、出示学习目标。1、导入，同学们，大家知道“孔孟之道，仁义为先”这句俗语吗？‘孔’即孔丘，‘孟’即孟轲；今天我们来一起学习与鉴赏我国春秋战国时期思想家、教育家、文学家孟子写的政论文《得道多助，失道寡助》2、作者、作品简介。孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为“亚圣”。记录他的言论、活动的《孟子》一书，是儒家经典之一，分《梁惠王》《公孙丑》《

2、滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约3．5万字，内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。二、轮读课文，扫除生字词语。1、师：首先请同学们轮流朗读课文，比谁读音准确，停顿正确，其他同学认真听，如有读错的地方，请举手帮助更正。2、生：轮流读课文有错即停，师指名正音，板书学生读错的字，及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。3、齐读板书字词两遍。可能读错的字词：米粟（shù）　亲戚畔之　畔：pàn　叛，背叛三、二读课文，正确译讲课文。1、出示自学指导一边默读课文，一边运

3、用书下注释解释重点词语，并练习翻译，10分钟后比谁能正确译讲课文。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查自学效果（3）生译后，自由读课文，巩固词语义。（4）生齐读课文。4、附文言词句重点：(1)通假字：寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛)(2)古今异义词三里之城，七里之郭（城，内城；郭：外城）委而幸之(离开。今义：往、到)亲戚畔之(亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。)池非不深也(护城河。今指水塘。)(3)一词多义；域民不以封疆之界（凭）三里之城（的）地利不如人和（有利）环而攻之而不胜（代词）以天下之所顺（用）多助之至，天下顺之（到）兵革非不坚利也

4、（锐利）四、二读课文，理解《得道多助，失道寡助》1、自学指导朗读《得道多助，失道寡助》，思考：本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?5分钟后比谁能正确回答。2、生自学，师巡视，了解学情。3、检查交流4、明确小结中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。文章开篇提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即“多助”天下顺之”；最后把“多助”与“寡助”进行对比

5、，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。五、课堂作业熟读、背诵课文。教后记：