教育学第三章 教育与社会发展 答案.doc

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1、第三章教育与社会发展一、单选题：1、生产力发展水平决定（）。A.教育的领导权B.教育结构的变化C.教育的性质D.受教育权利2、教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的()。A.社会遗传功能B.人的培养功能C.本体功能D.社会功能3、党的()把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大4、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着()。A.教育的经济功能B.教育的文化功能C

2、.教育的自然功能D.教育的道德功能5、提出“人力资本”理论的学者是()。A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰6、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与()的关系。A、经济B、政治C、文化D、人口7、（）决定教育的领导权。A.生产力发展水平B.科技发展水平C.政治经济制度D.文化类型二、填空题1、教育能把可能的潜在的生产力转化为___________的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。2、1982年，党的___________把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。3、1987年党的十三大进一步指出：“百年大计，_____

3、______。必须把发展教育事业放在突出的战略位置。”三、简答题1、简述教育的经济功能。2、社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面?四、材料分析题阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析。我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害，只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志

4、所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。参考答案一、单选题1-5CDAAC6-7BC二、填空题1、直接现实2、十二大3、教育为本三、简答题1、简述教育的经济功能。(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。2、社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面?①社会经济政治制度的性质制约教育的性质；②社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的；③社会经济政治制度制约教育的领导

5、权；④社会经济政治制度制约受教育权；⑤社会经济政治制度制约教育内容、教育结构和教育管理体系。