教育学第三章 教育与社会发展课后思考题

教育学第三章 教育与社会发展课后思考题

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1、第三章  教育与社会发展练习题一、填空题1.________是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。2.教育结构通常指包括________、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合与比例构成。3.________直接制约着教育的性质和发展方向,教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。4.教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础,以及社会生产力发展和社会再生产对劳动力的________程度。5.________决定着教育的领导权和受教育的权利。6.________决定着教育的规模

2、和速度,制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。7.________是科学知识再生产的最主要途径。二、单项选择题1、教育和经济的关系,总的来说是( )。A、经济决定教育,教育反作用于经济B、教育决定经济,经济反作用于教育C、经济决定教育,教育对经济没有影响D、教育决定经济,经济对教育没有影响2、( )水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度   B、科学技术 C、生产力发展 D、文化发展3、一个国家教育经费投入的多少,最终取决于( )。A、文化传统        B、受教育者的需求C、生产力的水平    D、教育的规模4、社会生产力与教育内容

3、的关系是(  )。A、社会生产力制约所有教育内容B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C、社会生产力与教育内容无关D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容5、决定教育目的的是(  )。A、家长    B、学校    C、政治经济制度   D、文化传统6、能改变教育者观念的因素是(  )。A、政治经济制度  B、科学技术  C、生产力   D、文化7、政治与教育内容的关系是(  )。A、政治决定一切教育内容B、政治决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关D、政治决定与思想意识有关的教育内容8、科学知识再生产的最主要途径是(  )。A、

4、社会科研机构的科研活动    B、生产领域的应用C、学校教育   D、市场推广9、杜威所讲的对文化的简化、净化、平衡作用,就是教育对文化( )。A、传递功能    B、传播功能   C、交流功能   D、选择功能10、关于生产力对教育的制约作用,说法错误的是(  )。A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度4B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育的权利11、不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育( )。A、生产性   B、阶级性  

5、 C、民族性   D、历史传承性12、设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了()。A、生产力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人才培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革13、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是(  )再生产的重要手段。A、生产力    B、人才    C、劳动力     D、科学知识14、“建国君民,教学为先”反映了教育与(  )的关系。A、政治    B、文化    

6、C、经济     D、科技15、教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的(  )。A、绝对独立性   B、相对独立性  C、历史继承性 D、生产性16、教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有( )。A、绝对独立性   B、相对独立性  C、历史继承性 D、生产性17、“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费,扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有( )的特征。A、科学性    B、价值性    C、生产性   

7、  D、未来性18、教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。这说明( )A、教育具有历史继承性   B、教育是一种转化活动的过程C、教育具有相对独立性  D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的平衡性三、判断题1.政治经济制度决定着教育的领导权和受教育的权利。()2.政治经济制度决定着教育的规模和速度,制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。()3.只有进入现代社会,教育才具有文化功能。()4.政治经济制度对教育具有直接的决定作用。()5.教育对社会发展有巨大作用,可以决定社会发

8、展方向。()四、简答题1.简述教育的经济功能。2.简述教育的人口功能。3.为什么教育不能对社会政治、经济制度的变革起决定的

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