教育学课后思考题.doc

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1、教育学课后思考题简答题1•教育学是什么？它的研究对象、学科性质和研究任务怎样？在我国，“教育学”一词有三种含义：一是指教育学科群的总称，有时称为教育科学；二是指一门课程或一门学科的名称，通常称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育通论”等；三是指一种教材的名称，由于其教育对象的不同有不同的称谓，如“初等学校教育学教程”、“中等教育学教程”、“高等教育学教程”等。教育学是一种对象性理论，但不同类型的教育学有不同的研究对象。如《教育学教程（初等学校及幼儿园部分）》作为初等学校及幼儿园教师培训教材，一方面要关注学校教育中的基本问题；另一方面，

2、还要关注小学教育和学前教育中的特殊问题。教育学的性质问题，一直是理论界颇为关注的问题，在我国，作为教材的《教育学》应当是一种综合性的学科，它包含多种理论成分,“往往是各种陈述极为复杂的混合物”。教育学的任务大都与教育学的研究对象和学科性质密切相关。可谓有什么样性质的教育学，就有什么样的研究任务。《教育学教程（初等学校及幼儿园部分）》的研究任务可表述为：在揭示普通学校教育规律的基础上，探讨初等学校及幼儿园教育规律，阐明小学教育和学期教育工作的基本内容、原则、方法，以更好地指导初等教育和学前实践。2.教育学的发展经历了哪些阶段？（各阶段有什

3、么特点？）我国学者认为，教育学的产生于发展经历了四个阶段：教育学的萌芽（这一时期的教育思想大都和教育家、思想家们的其他思想混杂在一起，包容在哲学体系中，未能得到分化，没有形成一定独立的思想体系。）、教育学的创立（教育学从哲学中分化出来，成为一门独立的科学，但并不标志它已经真正走上了科学化的道路。）、教育学的科学化（首先是马克思主义教育学的建立与发展，为教育学的科学化做出了重大贡献。西方的实验教育学所强调的定量研究成了20世纪教育学研究的基本范式，大大提高了教育学的科学性，推动了教育科学的新发展。）、当代教育学的发展。3.教育学创立的主要

4、标志是什么？教育学的创立，始于欧洲文艺复兴之后，是教育学发展史上的崭新阶段。在教育学创立过程中，欧洲许多教育家、思想家都做出了不懈的努力和巨大的贡献。其中，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》，为近代教育学的建立奠定了初步基础，是教育学形成为一门独立学科的开始。徳国哲学家康徳发表《康徳论教育》，对教育学的创立和独立化起到了积极的影响。赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》被西方教育家视为第一部有科学体系的教育学著作，他本人被公认为“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。4•当代教育学发展有哪些新特征？①教育学研究的视域不断扩大；②教育学

5、研究的理论基础LI趋多样化③教育学研究呈现高度分化和高度综合的态势；④教育学学科意识不断增强，形成了元教育学的理论。5.学习教育学有什么意义？教育学的学习，对于教育工作者来说，其意义是显而易见的。第一，它有助于形成正确的教育观，培植崇高而坚定的教育信念；第二，它有助于增强教师教育实践中的自觉性，提升其事业境界和人生价值；第三，它有助于扩展教育工作的理论视野，提高自我反思和教育研究的能力。6、学好教育学应注意哪些问题？学好教育学理论，应注意以下儿个问题：第一，坚持以马克思主义、毛泽东思想为指导;第二，坚持贯彻理论联系实际的根本原则；第三,

6、坚持“古为今用”、“洋为中用”的方针；第四，注意吸取其他相关学科的研究成果。7、什么是广义的教育？什么是狭义的教育?广义的教育,是泛指一切有意识地增进人的知识、技能，增强人的体质和影响人的思想品徳的活动。所谓狭义的教育，主要指学校教育,这种教育是“教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动”。一般地说，教育学中所研究的教育主要指学校教育。（教育是什么？）&当代世界教育发展的特点是什么？当代教育通常是指第二次世界大战后的教育。笫二次世界大战后，世界各国教育

7、形成了四大特点：第一，重视早期教育；第二，延长义务教育的年限；笫三，职业技术教育迅速发展；第四，开展继续教育与终身教育。12•我国教育目的的特征有哪些？我国教育目的的基本特征包括1社会主义是我国教育目的性质的根本所在，2使受教育者徳、智、体、美等方面全面发展，3重视提高全民族素质，4为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。结合实际，谈谈我国教育目的的实施策略？正确领会和把握全面发展的精神实质，树立全面发展的教育观，正确认识和处理各育的关系，要防止教育目的的实践性缺失。10•教育对人的发展具有主导作用的原因是什么？第一，教育是一种有

8、目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；第二，教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；第三，学校有专门负责教育工作的教师;第四，人的遗传因素、社会环境因素也是受到教育影响的结果。学校产生的条件