《假如没有灰尘》教学设计.pdf

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1、《12*假如没有灰尘》教学设计五年一班于婧荣教学目标：1.学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。2.理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时：一课时教学过程：一、读题揭题，谈话导入１、齐读课题。２、找出课题中的关键词（灰尘）。3、谈话

2、交流灰尘的危害。4、人们一般情况对灰尘的看法。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。二、学习灰尘的作用与特点1、谈话过渡。2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？3、“导”与“扶”，学范例。通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。⑴找出没有灰尘的情况。⑵相机找出有灰尘的情况。⑶朗读比较，体会作用。⑷找出相对应的特点，并体会。4、小组合作，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法⑵小组合作学习，教师巡视指导。⑶全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法散

3、射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较三、总结感悟１、小结课文，学生感悟。假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？３、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。板书设计：12﹡假如没有灰尘人类与灰尘密不可分特点作用说明方法散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较