《茉莉花》定教案.pdf

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1、《茉莉花》荷塘小学龙陈婷一、教学目标1、知识与技能：在学唱《茉莉花》的过程中能用纯真、甜美的声音，富有感情演唱。2、过程与方法：通过对《茉莉花》的听赏、学唱，体会歌曲情感，能积极主动地参与江南民歌的欣赏活动。3、情感态度与价值观：通过对《茉莉花》及相关文化的欣赏、了解，深切的感受江南民歌的音乐美，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。二、教学重点通过对《茉莉花》及相关文化的欣赏、了解，深切的感受《茉莉花》的音乐美。教学难点在学唱《茉莉花》的过程中能用纯真、甜美的声音、准确的、有感情的演唱。三、教学用具电子琴、课件、图片四、教学过程一、组织教学师生音乐问好（打开P

2、1）二、导入师：同学们，龙老师看到你们精神饱满、课前准备又做得这么好真是1非常开心，那我奖励大家一个听故事的机会吧！（传说在苏州有个叫虎丘的地方住着一位赵姓农民，他有3个儿子，赵老汉外出谋生，落脚在广东乡里，妻子和儿子在家种地。孩子长大了，便把地分给每人一块，都以种茶树为主。由于没有精心打理再加上气候的原因，他们种的茶树收成并不好。有一年赵老汉回家，带回一捆花树苗，只说这是南方人喜欢的有香味的花，叫什么名儿就弄不清了。赵老汉把树栽在了三个儿子的茶田里。隔了一年，树上开出了一朵朵小白花还不时散发着微香。有一天，一个商人路过闻到了茶田飘来的香气，便找到了赵家要买下茶田

3、里所有的香茶。这一年三个儿子足不出户卖香茶叶就发了大财，从此这种香花在苏州地区乃至全国都闻名遐迩。师：（打开P2）这个故事中的香花其实在我们身边就有，我们一起来看看。师：谁愿意来形容一下你看到的这个花的形态？（如果学生不能一次答到颜色和形状，就引导学生答，或者换其他的同学）生：。。。。。。。。师：有同学认识这种花吗？它是叫。。。。？生：茉莉花。师：茉莉花不仅又白又香，味道甘甜，功能还挺多，可以制成空气清新剂啊、化妆品、茉莉花茶啊等等，老师这里就有一瓶由茉莉花制成的饮料，这节课哪个小组表现最好下课后我就把它奖给哪个小组。师：（播放江南美景图片）同学们，有一个地方，有

4、蓝蓝的天、薄薄的云、青青的湖水、而且还盛产茉莉花，说不定还有很多同学都去过那里旅游。所以人们常说：上有天堂，（让生接：下有苏杭）。今天我们就乘着记忆的翅膀，听着美妙的音乐，看着美丽的图片一起去那非常。。。非常。。。美丽的江南看一看。（打开P3播放至P11）三、新课教授21、初听《茉莉花》课件停留在P11师：如此美的意境让我仿佛置身于游弋在太湖上的小船，忍住想哼个小曲。（停顿1-2秒，师范唱歌曲）（¤唱时要注意走到学生中去和学生交流，做出茉莉花的动作或发给学生花朵等等，唱的要有跳跃性。）2、了解作者及创作背景（打开P12-13）师：老师刚才唱的《茉莉花》是一首非常流

5、行的民歌，在国内外都广为流传并深受人们喜爱，我们一起来了解一下创作者和创作背景。（创作者：何仿，享誉海内外的著名音乐家。创作背景：《茉莉花》原名《鲜花调》。是在解放前流行于江苏民间的一首歌曲，偶然的机会音乐家何仿去采风，从当地一位知名的民间艺人那里采集到的，解放后他将原曲原词作了改编，并且该曲由前线歌舞团演唱，这才流传到了今天。）《茉莉花》作为中国民族音乐的代表，那优美的旋律曾在很多重要的场合响起。2010年世博会主办权投票活动现场，中国代表团的申博宣传片中先后十多次响起；雅典奥运会闭幕式上再次倾倒了全世界的观众。《茉莉花》之所以能作为中国音乐代表广为流传，就是因

6、为它的旋律优美、动听、清丽、婉转，歌词也非常朗朗上口。3、分析旋律（打开P14）聆听钢琴演奏的《茉莉花》师：接下来我们就跟着北京天使合唱团小朋友们的歌声来听听那优美的旋律，请你拿出右手跟着老师一起来画旋律线条。师：同学们刚才有没有发现我们画旋律线条时有时候我们是用点来表示的，那说明这个地方在唱的时候要怎么样？生：轻盈，跳跃。。。。。。师：那其他的地方根据旋律线条来看应该怎么唱?生：轻柔、优美。。。。34、学唱《茉莉花》①跟唱体会情绪（打开P15歌谱）师：好，老师想邀请同学们和老师一起来唱唱这首朗朗上口的《茉莉花》。你们想象下自己泛舟在太湖上的愉悦心情，那唱起歌来应

7、该是轻盈、愉悦的。②闻“花”香师：刚才同学们唱得不错，但是老师觉得声音还可以更美，情绪还可以再投入一点就更好了。你们想象下，有一大片茉莉花在我们面前，然后去闻闻花香。哪位同学来做做闻花香的动作？师：这个闻花香的动作是非常轻还是重啊？生：轻。师：闻到花香后感觉怎么样啊？生：很舒服、清爽、心旷神怡。。。。。师：（停留在P15）对，就请同学们带着这种闻花香的轻柔、很享受、很惬意的感觉去再唱一次《茉莉花》。③听“花”美师：这一遍比前面唱的，听起来又美一些，让老师觉得我们面前茉莉花在增多了，花香四溢了。师：（打开P16）我们前面说到歌曲《茉莉花》有很多名人都唱过，今天我们就

8、跟随著名歌