《蚊子和狮子》教学设计.pdf

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1、课题：《蚊子和狮子》教学设计版本：人教版七年级语文（上）设计人：东七初中李瑞丽1、熟读课文，概括故事情节。、批注2、用自己的话多角度概括寓言寓意。明3、学习改写、续编寓言，培养学生的联想和想象能力。确目教学重点：概括故事情节。标教学难点：引导学生多角度概括寓意。一、创设情境，激发兴趣以挑战书的形式1、大屏幕上展示蚊子给狮子的挑战书。导入教学，不仅能引起尊敬的狮子大王：学生的好奇心，而且也我想向您讨教讨教武艺，请您于明日上午9：00到动物王国的森满足了他们的求知欲，林广场，一比高下，不知肯否赏脸？让他们在充分发表意无名之辈：蚊子见的基础上引入课文，2013年11月2日为课文内容的展开作2、请学生

2、预测狮子收到挑战书后的心理、战斗结果。并评评谁说得好了铺垫。贴切。编故事可以锻炼3、大屏幕上展现出蚊子、狮子和蜘蛛的图片。了学生的语言组织能要求：充分发挥自己的想象，并把看到的画面编成一个动听的故事。力和丰富想象力，也会4、过渡语：我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场战斗的。引起学生高度的学习大屏幕出示课题《蚊子和狮子》。欲望，想打开课本看看二、明确目标。和文中情节有何不同。1、学生齐读，明确学习目标。在这种情况下进入课实2、教师强调学习重、难点。文的学习就不会感到施三、实施目标。突兀和平淡。目1、初读课文，整体感知，概括故事情节标快速阅读课文，初步了解课文内容，并用一句话概括为故事情节。

3、（教师指名，学生展示）文章内容简单，篇幅教师点拨：蚊子战胜了强大的狮子，却被小小的蜘蛛消灭了。短小，因此可放在课堂2、研读课文，合作探究，理解寓言寓意中完成。而上述所设得（1）、学生带着问题再读读课文。两个问题正是有效引大屏幕出示：问题1、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？导学生深入课文的绳问题2、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？索。让学生带着问题去问题3、这则寓言告诉我们什么道理，学习后你有什么读课文，这样才能让学收获？请结合自己的学习或生活实际谈一谈。生学而有法。（2）根据问题，学生小组合作讨论，探究寓言寓意（3）学生分组展示教师点拨：答案围绕“以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆

4、；这部分是教学的勇者胜；智者胜”“骄兵必败”等均可。重点，教师注意引导学结合学生回答教师加以小结大屏幕出示（学生的回答言之有理即可）生从学习和生活两方我从蚊子的角度来说，要善于分析问题，蚊子能看到狮子的短处和自面结合现实谈谈感受己的长处，觉得可以以自己之长攻狮子之短，这样，就可以得到胜利。和想法，并加以鼓励和要不骄不躁，永远保持清醒头脑。评价。这样就将这则寓从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。言的主题突现出来，使人要有自信。蚊子进攻狮子时非常自信地说：“我比你强。”学生不仅仅是理论上世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。接受寓意，而是从思想人要有自知之明。要懂得

5、自己的长处和短处，学会扬长避短。上真正认识、理解寓勿以物大而惧之，勿以物小而欺之。意，并能在大家互说的学习中，不少同学考试取得了优异成绩后，就骄傲自满，得意忘形，基础上拓展大家的思不再像以前一样努力，结果成绩一落千丈。维，从而起到引导他们不管是学习还是工作、生活，同学们都要牢记蚊子的教训，做一个脚行动的作用，这样本文踏实地，谦虚谨慎的人。的教学目标和这则寓3、寓言故事，情境再现，表演课本剧言的意图就能全面实通过刚才的学习，相信大家一定对《蚊子和狮子》内容了如指掌，（多现。媒体出示相关的画面）那你们想不想自己来展示一下你的表演才能，再现出狮子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改编成小课本剧来表演一下呢？

6、多媒体播放画面（多媒体播放画面及情景音乐）学生分组练习表演。及情景音乐，渲染气氛选两组PK表演，师生点评。并带动学生迅速进入4、展开想象，改写故事，续写结尾角色。蚊子连强大威武的狮子都打败了，却粘在蜘蛛网上，在这生死存亡的关头，如果蚊子不只是叹息命运，如果出现了某种意外，蚊子是否可以逃这一环节既是对生呢？学生想象力的培养，也同学们以“蚊子逃生”为内容，展开想象，给这则寓言写一个续篇。是对口语表达的训练，要求想象奇特，但要合理。从而实现在语文课堂5、寓言故事，总结提升，比较异同中培养学生多种能力我们读了两则寓言故事，能否比较一下它们的异同。的目的教师点拨：两则寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理；

7、都先叙述故事，后揭示寓意。不同之处在于表现手法不同，第一则是夸张，第二则是拟人。（多媒体显示。）阅读寓言故事《口渴的乌鸦》，并用简洁的语言概括寓意。这一环节的设乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有很多水，他想尽了计，既检验了本节落办法，仍喝不到。于是，他就使出全身力气去推，想把罐推倒，倒出水来，课教学难点是否突实而大水罐却推也推不动。这时，乌鸦想起了他曾经使用的办法，用口破，同时又可以让目