人教版三年级语文上册13、花钟.pdf

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1、13、花钟教学目标：1、读好长句子，注意句中的停顿。2、了解描写同一件事可以用不同的手法，从中体会各种花开花的不同姿态以及其中蕴含的感情。可以有感情地朗读，并且运用拟人这种描写手法描写其他的植物。3、从时间词语中，体会作者用词的准确和观察的仔细。4、了解什么是中心句，会找中心句。教学重、难点：了解描写同一件事可以用不同的手法，从中体会各种花开花的不同姿态以及其中蕴含的感情。可以有感情地朗读，并且运用拟人这种描写手法写其他的植物。学情分析：我班学生都生活在农村，对花很感兴趣，有许多感性的认识，喜欢看，喜欢养，但很少有人认真仔细地去观察过花

2、，缺乏有关花儿在不同时间开放原因的常识，所以学生有很强的探究欲望。课堂上我也运用多媒体和游戏等多种方式激发他们兴趣、感受和体验，更好、更生动地去了解有关花开的科学知识。一、情境导入课前，老师给大家带来一些图片，大家想看一看吗？（课件出示鲜花图片）学生猜花名。今天，我们就要来学习一篇与花有关的课文，板书课题。（写完后，生齐读课题）看了这个题目，大家心中有什么疑问？预设：1.花钟是什么样的？（什么是花钟？）2.花为什么会成为钟？请同学们把这些疑问记在心中，相信通过这节课的学习，我们会找到答案。二、初读·解疑1、请大家自由地朗读课文，注意朗读

3、有哪些要求？（生边答，边出示相关课件）（1）读准字音（2）读通句子（3）难读、不会读的地方多读几遍好，现在开始2、读完后，检查生字词及难读的长句（1）课件出示带生字的词语：欣然怒放暮色干燥淡雅昆虫传播吻合一致先出示拼音点名读，后去掉拼音开火车读，最后全班齐读。这些词语当中还藏着三个需要我们会写的三个生字（昆、播、致）。特别要提醒“播”（上半部分）并教写。（2）生字词大家都会读了，这篇课文中还有些句子很长，很难读，老师挑了一句，看看大家会不会读。（课件出示）·还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻

4、合。先点名读（点2个），后齐读（齐读1遍）。提醒：读长句子的时候不仅要把字音读准，还要把握好句子的停顿。（3）经过刚才的字词句练读，老师相信大家现在再读课文肯定能比第一遍读得更流利了，大家有信心吗？好，请同学们拿起书本再读课文，这次不仅要比第一次的时候读地更流利，还要带着你课前心中的疑问去读，在课文中找找你问题的答案。（读完后）读了两遍课文，大家课前存在心中的疑问解决了吗？请学生来说一说：刚才你的疑问是什么？现在你找到答案了吗？三、认花名、知时间、学描写·是啊，我们要看懂花钟就要知道什么花在什么时候开放。课文向我们介绍了吗？第几段？（引

5、入第一段）1、请同学们拿起书本，我们齐声来朗读第一自然段。现在大家知道什么花，在什么时间开放，又是怎样开放的了吗？2、课件出示花开的时间，交流部分花开的样子（牵牛花、蔷薇、月光花、昙花。）先老师指导朗读，后点生读，再齐读。·牵牛花吹起了紫色的小喇叭（牵牛花开就好像一个个小喇叭鼓了起来，凌晨四点你觉得这个小喇叭在吹什么呢？这调皮的牵牛花正在叫我们起床呢。读出调皮、可爱）·艳丽的蔷薇绽开了笑脸（配合图片讲解“艳丽”，即颜色鲜艳。五点左右，太阳快要出来了，蔷薇花早早地迎着东方笑起来了呢。读出内心的喜悦）·万寿菊欣然怒放（图片对比，理解欣然怒放

6、，“怒”即气势盛。下午三点，一天中温度最高的时候，万寿菊心中也充满着热情，开得如此旺盛。读出气势）·月光花舒展开自己的花瓣（“舒展”是什么样子？晚上七点左右，月光花缓缓地舒展开自己的花瓣，多么优雅、多么放松、多么惬意啊。读出舒缓）·昙花含笑一现（从含笑一现可以看出昙花开花有什么特点？——时间短。是啊，昙花不像别的花能盛开几天甚至是几个月，它只在晚上盛开，而且开一两个小时就凋谢了。我们有一个词就跟昙花有关——昙花一现，就是表示美好的事物出现一下就消失了。如此美丽的昙花，却出现一会就消失了？你的心情是怎么样的？——失落、可惜。读出可惜）这朵

7、朵鲜花开的真美啊，它们争奇斗艳、芬芳迷人。3、（读完后）接下来，我们来做一个游戏：请你找一找自己最喜欢哪种花，然后把自己当做那种花来说一说自己是几点开放，开放的样子又是怎么样的。先老师自己示范：老师最喜欢蔷薇了，五点左右，艳丽的我绽开了笑脸。后让一个学生模仿。之后让学生们自己试一试，说给同桌听一听。最后指名交流。（现在老师想请同学们分别来扮演下这些美丽的花朵，我们也来组成一个花钟，用自己的盛开来告诉人们时间。分别请9位学生代表9种花，把自己代入来说一说）通过刚才的游戏，大家发现把句子当中的花名换成“我”字也很通顺是不是？这些花就好像我们

8、人一样会微笑、会睡觉、会醒来，还会吹喇叭。像这样把事物当作人来写的修辞叫做——拟人。4、大家想不想也用用这种修辞，让我们笔下的事物也变得生动起来啊？现在，请大家拿出课堂作业本，看一看第三题，自己挑选其中的一