人教版三年级语文下册口语交际六《我想发明的机器人》.pdf

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1、授课科目授课年级授课教师:授课时间授课内容语文三年级口语交际：我想发明的机器人杨亚琼4月27日本次口语交际的内容是“我想发明的机器人”。教学中可以借助有关机器人的图片资料，引导学生打开思路，说教材解读一说自己发明的机器人是什么样子的，有哪些本领。交际时可以互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，共享想象和创造的乐趣。1、关注科技发展，关注身边事，能就现实展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。教学目标2、能有条理的说明机器人的样子和本领。(体现三维)课3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思，同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。有条理地

2、表达机器人的样子及本领。教学重点打破思维定势，尽可能多方面多角度设计。教学难点学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资预习导学料。前教（学）具机器人图片，课件、课前游戏准备在口语交际教学中，教师要善于激发学生的兴趣，创设集多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在言语实体践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能。备激趣让学生想说，在欣赏机器人图片后，让生敢说，在有具课体的说话要求后，又让学生大胆的想象，清楚的说。说完后进行评价，引导生自主进行评价。学路建议一：独立阅读课本102页口语交际“我想发明的机器人”勾画出本次口语交际要求。（3分钟）学

3、路建议学路建议二：小组内轮流介绍，说清楚机器人的名称、样子、本领等。每组推荐一名说得最好的同学进行交流。（10分钟）教学环节教师活动学生活动补充与改进一、激趣导1、猜谜活动生猜谜，板书：机器人猜谜激趣引课入，打开思入，科技就路2、欣赏各种机器认真看，打开思路在我们的身人图片边认识生活中3、想一想：你想交流想发明的机器人的名称个中各种各发明一个什么机样的机器人器人？（名称）激发想说的中兴趣1、出示学路建议1、独立阅读课本102页口语自主学习，二、明确要一：（3分钟）交际“我想发明的机器人”勾勾画要求，求，大胆想象画出本次口语交际的要求。交给学生学习的倾听，2、随生汇报

4、，师2、生交流汇报，明确交际的可以向介绍及时板书具体方法的同学提出建议或疑3、出示学路建议3、小组内轮流介绍，说清楚问，供介绍二：（10分钟）机器人的名称、样子、本领等。的同学修正4、听的同学要认真倾听，和补充自己的设计。生要全员参三、交流展1、说一说：每组1、说样子（整体—部分）与，教师放示，评价激推荐一名说得最2、说本领（第1、第2、第3手让学生进励好的同学进行交等）行交流中流3、还可以说其他方面2、评一评引导学生自评选出最佳创意1、评一评：请同学进行评价。主进行评价奖和最佳评委奖，（你最喜欢哪位机器人？为各4人什么？）评：奇特、合理、表达要清楚四、小结师小结作

5、业课教学反后思