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时间:2020-11-13
《人教版三年级语文下册《口语交际:我想发明的机器人》.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版第六册《口语交际:我想发明的机器人》广州市荔湾区培真小学赖爱军学情分析:三年级学生对科学、科技比较感兴趣,想象力丰富,也有很多自己的想法。但由于学生可利用资源少,在前置性学习部分,为了激发学生的创作热情,我让学生阅读《走进机器人》、《科学好好玩系列》,还播放了当今已经发明的一些机器人的视频,让学生了解现有的奇思妙想,自己再去创造和发明想发明的机器人。教学目标:1、引导学生展开奇特而又合理的想象交流自己想发明的机器人,培养学生热爱科学的兴趣。2、引导学生从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的
2、语言介绍自己想发明的机器人。3、让学生乐于参与口语交际,并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价,提高交往能力。教学准备:1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料,了解一些机器人的一些知识。2、学生课前准备好交流用的材料。教学过程一、猜谜导入,温故知新1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?听好了:“名字叫人不是人,不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋,干活听话负责任。”是什么?(板书:机器人)2、出示图片:看,他们是谁?(果园机器人),我们刚刚学完《果园机器人》一课,谁来说一说果园机器人能
3、干什么?(能帮果农把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装箱,运到指定的地点。)3、(出示图片)对呀,机器人越来越聪明能干了!因为它们能做人所不能及的事情,所以人们根据自己的工作、生活需要创造和发明了很多种类的机器人。4、(出示句子)有需要才会有创造,如果我们开动脑筋我们也能发明出更神奇的机器人。这节课我们就来展开丰富的想像,说一说你想发明什么样的机器人吧。(板书课题:我想发明的)二、示范引路,明确要求1、示范引路:听了同学们的构想,老师我也很想发明一个机器人,你们想知道吗?(出示图片)我想发明的机器人叫瓦力,它
4、是一个清扫机器人。因为地球上的垃圾越来越多,所以我们迫切需要机器人的帮忙,而瓦力就能帮助人们清扫地球上的垃圾。瓦力水滴似的眼眶里嵌着一双锐利的眼睛,用来扫描和发现可回收垃圾。它的身体是四方形的,最上面是一个录音机,它会一边工作一边听录音。黄色部分是它的肚子,它的肚子用来压缩不可回收垃圾。当它开始工作时,它会用扫帚似的双手把不可回收垃圾扫进肚子,然后压扁它们,再运到垃圾站。它的双脚像坦克履带,可以快速地在任何路面上行走。它的能量来源是太阳能,在录音机的顶上有几块太阳能板,能吸收太阳能。有了清扫机器人瓦力,我们
5、清理地球垃圾就可以方便快捷很多,而且压缩以后的垃圾可以堆积起来,节省空间。这样,我们的家园也可以恢复原来的美丽。2、明确要求:以老师的介绍为例,说说我们在介绍自己发明的机器人的时候应该说些什么?(1)说:名称、原因、样子、本领(2)评:说清楚讲明白,想象奇特合理三、交流展示,评价激励1、小组内交流:我们以小组为单位,先在小组内结合自己课前设计好的作品,相互说一下要发明的机器人,重点说清它的样子和本领。然后每大组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加比赛。2、听评要求:认真听、评一评、问一问老师其余的同学一起当
6、评委,我们一定要认真听,然后按要求评一评他发明的机器人,说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳评委奖和最佳创意奖。3、学生代表上台讲,全班学生进行评议。4、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”,并表示祝贺。请获得“最佳创意奖”的学生说说自己的获奖感言。四、总结延伸,升华情感。1、请做了作品的学生简单地介绍自己的机器人,引导学生课后再进行交流。2、总结:大家的想象力真丰富,看来只要我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手,善于动脑,就能有所发明,有所收获!愿同学们设计的机器人能早日诞生,造福于全人类!板书设计
7、:我想发明的机器人说:名称样子原因本领评:想象奇特合理说清楚讲明白反思小结:从教三年,没听过有语文老师上口语交际课,大多都是阅读课、识字课。口语交际课怎么上我也很迷茫,我本身就是一个不善于口语表达的人,怎样引导我的学生乐于表达、善于表达,且想且做吧。网上能搜集到的资料很少,给的框架也不一定适用。当时上这个口语交际时,我第一个想法就是提供书籍、搜集视频给学生看。为什么要我来做呢?很大原因是学生的家庭教育和阅历所限。为了这一节课我和学生做了很多工作,我负责铺垫,他们负责设计和创作。由于前期做了太多的工作,又拖了
8、那么久才上课,学生的学习热情都不是很高,这个是我的忽视。在学生的评价方面,平时由于课时紧也没有很好地进行方法的渗透,学生评价的时候应该怎样去评价,应该注意些什么?这些都是以后教学工作中应该渗透的东西。另外,有老师提到小组合作有效性和如何避免优秀学生唱主角问题,平时在课堂交流时都有让学生每组分好工一人说一句,能上来交流的学生也有限,学生自觉性、能力方面也受限制,不知道其他老师有什么好办法呢?
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