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《语文人教版三年级下册口语交际 我想发明的机器人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、1、关注科技发展,展开奇特而合理的想象,乐于参与口语交际。2、交流自己想发明的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。3、能耐心听别人讲,并能对别人的讲话内容进行点评和提问。2学情分析在《果园机器人》这一课的学习当中激发了孩子们认识了解机器人的兴趣 ,课前也让孩子们搜集了有关机器人的资料,亲自设计了自己喜欢的机器人。学生们学习的兴趣很高,也为口语交际奠定了基础。3重点难点1、交流自己想发明的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。2、能耐心听别人讲,并能对别人的讲话内容进行点评和提问。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活
2、动1【导入】谈话导入1、同学们,在《果园机器人》这一课里我们认识果园机器人,大家回忆一下它有哪些本领?2、你还了解哪些机器人?它们都有哪些本领呢?3、今天我们要继续进入机器人王国里去认识了解它们,而且还要当一当小小发明家,说一说自己想发明的机器人,愿意参与吗?是啊,机器人给人类带来了许多方便。活动2【导入】介绍机器人，取名。1、课件出示机器人的图片外加介绍。2、现在请大家拿出自己设计的机器人,给他们取名。活动3【活动】创设情境，明确交际要求。1、小组交流自己设计的机器人的名称。2、创设情境: 机器人协会要举办“未
3、来的机器人”大赛,评出“最佳创意奖”,大家有没有信心参赛呢?(愿意)3、因势利导,明确要求:我们不能打无准备之仗,想要获得好的成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?4、小组讨论,交流汇报。5、明确要求:第一,应该把机器人的名称,样子介绍清楚。第二,应该把机器人的功能和本领讲清楚。第三,要说得清楚明白。 活动4【活动】示范引路，感悟要领。1、示范引路:要把自己想发明的机器人介绍的生动有趣,让评委感兴趣,还要把自己的想象说明白,让评委听清楚,是获奖的主要条件,请大家看一下学习小伙伴是怎样介绍的吧。(课件出示范例)2、提问:你
4、们受到了什么启发?(自由回答) 活动5【导入】1、自由练说:自己要发明的机器人,重点讲清楚样子和本领。2、师生互动:教师扮演评委,请几名学生扮演参赛者,师生合作演示说和评的交际过程。3、小组交流:评选出组内“最佳创意奖“4、请各组的优胜选手上台介绍自己发明的机器人。5、全班进行评议:引导评议时注意:第一,想象要奇特;第二,说得清楚明白;第三,声音洪亮,态度大方,表情自然,说话礼貌。6、评奖:评出“最佳创意奖”活动6【活动】总结拓展1、随着科学技术的不断进步,人类对机器人的研制也越来越先进。自1997年以来日本每年要举行一
5、次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球赛水平还相对落后。2、相信在不久的将来愿同学们设计的机器人能早日诞生为国增光。活动7【作业】布置作业写一写自己想发明的机器人
