语文人教版三年级下册口语交际六《我想发明的机器人》

《语文人教版三年级下册口语交际六《我想发明的机器人》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、授课科目授课年级语文三年级授课内容口语交际：我想发明的机器人授课教师:授课时间杨亚琼4月27日课前教材解读本次口语交际的内容是“我想发明的机器人”。教学中可以借助有关机器人的图片资料，引导学生打开思路，说一说自己发明的机器人是什么样子的，有哪些本领。交际时可以互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，共享想象和创造的乐趣。教学目标(体现三维)1、关注科技发展，关注身边事，能就现实展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。2、能有条理的说明机器人的样子和本领。3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思，同

2、时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。教学重点有条理地表达机器人的样子及本领。教学难点打破思维定势，尽可能多方面多角度设计。预习导学学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料。教（学）具准备机器人图片，课件、课前游戏集体备课在口语交际教学中，教师要善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能。激趣让学生想说，在欣赏机器人图片后，让生敢说，在有具体的说话要求后，又让学生大胆的想象，清楚的说。说完后进行评价，引导生自主进行评价。

3、学路建议学路建议一：独立阅读课本102页口语交际“我想发明的机器人”勾画出本次口语交际要求。（3分钟）学路建议二：小组内轮流介绍，说清楚机器人的名称、样子、本领等。每组推荐一名说得最好的同学进行交流。（10分钟）教学环节教师活动学生活动补充与改进课中中一、激趣导入，打开思路二、明确要求，大胆想象三、交流展示，评价激励四、小结1、猜谜活动2、欣赏各种机器人图片3、想一想：你想发明一个什么机器人？（名称）1、出示学路建议一：（3分钟）2、随生汇报，师及时板书3、出示学路建议二：（10分钟）1、说一说：每组推荐一名说得最好的

4、同学进行交流2、评一评评选出最佳创意奖和最佳评委奖，各4人师小结生猜谜，板书：机器人认真看，打开思路交流想发明的机器人的名称1、独立阅读课本102页口语交际“我想发明的机器人”勾画出本次口语交际的要求。2、生交流汇报，明确交际的具体方法3、小组内轮流介绍，说清楚机器人的名称、样子、本领等。4、听的同学要认真倾听，1、说样子（整体—部分）2、说本领（第1、第2、第3等）3、还可以说其他方面1、评一评：请同学进行评价。（你最喜欢哪位机器人？为什么？）评：奇特、合理、表达要清楚猜谜激趣引入，科技就在我们的身边认识生活中个中各

5、种各样的机器人激发想说的兴趣自主学习，勾画要求，交给学生学习的倾听，可以向介绍的同学提出建议或疑问，供介绍的同学修正和补充自己的设计。生要全员参与，教师放手让学生进行交流引导学生自主进行评价课后作　　业教学反思