人教版小学语文三年级下册《女娲补天》.pdf

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1、《女娲补天》教学设计一、教材简说这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。二、学习目标1．会认5个生字，正确读“轰隆隆、塌下、露出

2、、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：课件ppt教法：品读感悟法、角色转换法学法：读读，划划，说说教学时间：1课时教学过程：第一课时一、导入课题，引导质疑。（3分）1.谈话导入：同学们，老师给大家带来了一位半年多没见面的老朋友，他是谁呢？出示图片（盘古）老师还给大家带来

3、了一位新朋友，请看，出示图片（女娲）她有着一个流传千古的神话故事。《女娲补天》2.今天我们一起学习神话故事《女娲补天》.板书课题。齐读题目。你能根据这个题目提出什么问题？3.学生质疑。预设（女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？女娲用什么补天？女娲把天补好了吗？）4.板书问题：为什么补怎么补结果二、初读课文，检查预习（7分）1.自读课文，生字多读2遍，你能解决哪个问题？（5分）2.出示生字词语ppt（3分）出示生字：塌挣熄冶炼（抽读、教读）3巩固练习：选字填空。（男、女生比赛）冶治（）病（）炼（）疗陶（）

4、练炼（）习冶（）（）钢训（）出示词语：轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞（开火车读、齐读）重点指导：轰隆隆、挣扎三、了解悲惨景象，体会女娲心情（4分）齐读课文。1.出示问题1：女娲为什么要补天？追问：天塌了，女娲会看到大地上是什么景象？学生默读，找句子，汇报出示ppt:天塌了，大地上的景象是：（预设生成：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上

5、，许多人在水里挣扎。）你是女娲，看到这样惨不忍睹的景象，心情如何？（焦急、难过）试读。集体读你还会看到什么悲惨景象？生成：（有的人大喊大叫，有的树木和房子被洪水淹没了，有的⋯⋯）问：天塌了后，女娲做了哪几件事？默读：生成预设：找雨神灭火，造船救人，找石补天四、找石补天，探究女娲品质（20分）1.女娲是怎么补天的？师问：1.同学们都知道用五彩石来补天，补天用的五彩石从哪来？（预设生成：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

6、）生：读文，找句子，汇报；出示句子：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。引导说话：女娲找五彩石容易吗？从哪些词看出来。板书：找几天几夜小结：同学们从“几天几夜、又找啊找啊、终于”这几个词中体会到什么？板书：（辛苦，不怕困难）2.女娲找齐了五彩石，怎么补天？找句子出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟

7、窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。板书：炼五天五夜补装端泼2.结合生活，启发想象：要是你连续五天五夜在冶炼五彩石，有什么感受？（神火温度太高，我已经累得疲惫不堪了。）女娲在补天时，稍不注意可能会发生什么事？3.怎样补天的？找句子。抓动作的词。读句子。概括补天过程：先（）再（）最后（）。4引导学生展开想象：女娲补好天后，想象天空、大地景象。出示天空图片：句子：提示：田野⋯⋯河流⋯⋯村庄⋯⋯校园⋯⋯五、总结。女娲把天补好了，你想对女娲说些什么？六、作业1.把这个神话故事讲给家人听。2.找一些

8、神话故事读读。板书设计：31女娲补天为什么天塌怎么找几天几夜辛苦炼五天五夜不怕危险补装端泼