人教版小学语文三年级下册《女娲补天》

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1、《女娲补天》教学设计一、教材简说 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。二、学习目标1．会认5个生字，正确读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣

2、扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。 2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：课件ppt教法：品读感悟法、角色转换法学法：读读，划划，说说教学时间：1课时教学过程：第一课时一、导入课题，引导质疑。（3分）1.谈话导入：同学们，老师给大家带来了一位半年多没见面的老朋友，他是谁呢？出示图片（盘古）老师还给大家带来了一位新朋友，请看，出示图片（女娲）她有着一个流传千古

3、的神话故事。《女娲补天》2.今天我们一起学习神话故事《女娲补天》.板书课题。齐读题目。你能根据这个题目提出什么问题？3.学生质疑。预设（女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？女娲用什么补天？女娲把天补好了吗？）4.板书问题：为什么补　怎么补结果二、初读课文，检查预习（7分）1.自读课文，生字多读2遍，你能解决哪个问题？（5分）2.出示生字词语ppt（3分）出示生字：塌　挣　熄　冶　炼（抽读、教读）3巩固练习：选字填空。（男、女生比赛）冶　　　治（　）病　（　）炼　（　）疗　　陶（　）练　　　炼（　）习　　冶（　）　（　）钢　　训（　）

4、出示词语：轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞（开火车读、齐读）重点指导：轰隆隆、挣扎三、了解悲惨景象，体会女娲心情（4分）齐读课文。1.出示问题1：女娲为什么要补天？追问：天塌了，女娲会看到大地上是什么景象？学生默读，找句子，汇报出示ppt:天塌了，大地上的景象是：（预设生成：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）你是女娲，看到这样惨不忍睹的景象，心

5、情如何？（焦急、难过）试读。集体读你还会看到什么悲惨景象？生成：（有的人大喊大叫，有的树木和房子被洪水淹没了，有的……）问：天塌了后，女娲做了哪几件事？默读：生成预设：找雨神灭火，造船救人，找石补天四、找石补天，探究女娲品质（20分）1.女娲是怎么补天的？师问：1.同学们都知道用五彩石来补天，补天用的五彩石从哪来？（预设生成：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。）生：读文，找句子，汇报；出示句子：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，

6、还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。引导说话：女娲找五彩石容易吗？从哪些词看出来。板书：找　几天几夜小结：同学们从“几天几夜、又找啊找啊、终于”这几个词中体会到什么？板书：（辛苦，不怕困难）2.女娲找齐了五彩石，怎么补天？找句子出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。板书：炼　五天五夜补　装　端　泼1.结合生活，启发想象：要是你连续五

7、天五夜在冶炼五彩石，有什么感受？（神火温度太高，我已经累得疲惫不堪了。）女娲在补天时，稍不注意可能会发生什么事？2.怎样补天的？找句子。抓动作的词。读句子。概括补天过程：先（　　）再（　　）最后（　　　）。4引导学生展开想象：女娲补好天后，想象天空、大地景象。出示天空图片：句子：提示：田野……　　河流……　　村庄……　　校园……五、总结。女娲把天补好了，你想对女娲说些什么？六、作业1.把这个神话故事讲给家人听。2.找一些神话故事读读。板书设计：31　女娲补天为什么　　　　天塌怎么　　　　　找　几天几夜　　辛苦　　　　炼　五天五夜　

8、　不怕危险　　　　补　装　端　泼