人教版数学五年级下册3、奇数与偶数.pdf

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1、课时教学设计授课时间：月日李国喜黄昌勇总第课时课题两数之和的奇偶性课型新授课教学内容P15例2第课时第6课时1、通过探究，知道两数之和的奇偶性。教学目标2、能借助几何直观认识两数之和奇偶性的必然性。（含重难3、培养探究、积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。点）教学重点：在探索两数之和奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。教学难点：认识两数之和奇偶性的必然性。课前准备PPT教师行为预设个性批注一、激趣导入（5）（奖1星）1、什么样的数是偶数，什么样的数是奇数？2、偶数可以用字母表示为2n（n是自然数），奇数呢？3、偶数、奇

2、数在日常生活中又叫什么数？4、揭示课题，出示学习目标，学生默读一遍学习目标。二、探究新知一（9）（奖1星）1、奇数与偶数的和是奇数还是偶数？2、奇数与奇数的和是奇数还是偶数？教3、偶数与偶数的呢？学三、老师补充（3）过如果用2n、2m表示两个偶数（n、m是自然数），它们的和程会怎样？试试看。请学生试一试。老师讲解：2n+2m=2（n+m），因为（n+m）是自然数，所以2（n+m）一定是2的倍数。即偶数+偶数=偶数四、师生归纳填空（3）（奖1星）奇数+偶数=（）奇数+奇数=（）偶数+偶数=（）五、反馈练习（4）（奖1星）以上结论正确吗？请你

3、举例验证一下。六、小结整理（11）1、本节课你有哪些收获？（3）2、当堂检测（8）（奖1星）P16练习四第4、6、7题。板两数之和的奇偶性书奇数+偶数=奇数设奇数+奇数=偶数计偶数+偶数=偶数教学反思