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时间:2020-11-13
《人教版数学五年级下册奇数与偶数的特征.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:奇数与偶数的特征(使用稿)(10)年级:五科目:数学主备人:胡荣云审核人:辅备人:五年级全体数学教师使用人:教1、通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法,小组合作研究出奇偶性的规律。学2、经历探索加法中奇偶变化的过程,在活动中重视学生体验探究方法,培养学生分析、解决目问题的能力。标重1、通过举例、画图等分析方法发现数的奇偶性规律。难2、运用数的奇偶性规律解决生活中的实际问题。点教多媒体课件。具一、导修订栏1、复习提问:之前我们认识了偶数与奇数,谁能说说什么是偶数?什么是奇数?2、我们知道,个位上是0、2、4、6、8的数是偶数;个位上是1、3、5、7、9的数是奇数。那它
2、们有什么特征呢?这就是今天我们要探讨的问题了。(板书课题:奇数与偶数的特征)教二、教与学相结合。1、课件出示例2:学①教师读题,请学生思考可以用怎样的方法进行探究。②学生发言后,教师进行总结,对于好的想法进行肯定。过③分组探究。④总结:奇数除以2余1,偶数除以2没有余数,奇数加偶数的和除程以2还是余1,所以奇数加偶数的和为奇数。偶数除以2没有余数,偶数加偶数的和除以2还是没有余数,所以偶数加偶数的和为偶数。两个奇数除以2分别余1,1+1=2,除以2没有余数,则奇数加奇数的和除以2也没有余数,所以奇数加奇数的和为偶数。⑤小组验证。奇数:5、7、9、11;偶数:8、12、20、24
3、.⑥通过实例验证结论是正确的,于是有:奇数+偶数=奇数奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数2、回顾与反思。①刚刚我们用的是一组比较小的数进行探究,那么现在我们运用一组大一点的数来计算一下,看看结果会不会有变化呢。教534+319②尝试用其他方法进行证明。学课件出示:()+()=65()+()=19()+()=204过()+()=243()+()=120()+()=76三、练程1、不计算,直接在括号里填“偶数”或“奇数”。11+13=()199+246=()228+1234=()204+101=()2、两个数相加的和是奇数,这两个数分别是什么数?3、通过这节课的学习,你有什么收获?一
4、、填空。1、一个班共有学生50人,如果男生人数为奇数那么女生人数为()数,如果女生人数是课偶数那么男生人数是()数。堂2、水果店进了47个西瓜,卖出了n个西瓜,如果n是偶数时剩下的西瓜个数是()数,检如果n是奇数是剩下西瓜的个数为()数。测反思
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