人教版数学五年级下册长方体的认识(导学案).pdf

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1、五年级数学下册导学案五班级数学下册主备人：路艳复备人：课型：探究课课题：长方体的认识学生姓名：教学内容：课本第27——29页例1、例2，“做一做”、练习五1、3、4题。教学目标：1、使学生认识长方体。2、让学生在自主探究的过程中认识长方体的特征。3、培养学生的空间观念和空间想象力。教学重点：认识长方体的特征。教学难点：弄清长方体的长、宽、高是相对的。教具准备：长方体框架、标有长、宽、高的长方体、带有正方形的长方体。教学过程：一、导入（从生活入手，）1、分类（幻灯片）在我们生活中有许多立体图形，比如，电冰箱、课桌、电视柜、篮球、钢笔

2、等等，各种物体，形状不同。二、认识概念，揭题。1、老师手中的盒子是什么形状的？（板书：长方体）2、让学生列举生活中的长方体。（砖国、高楼、衣柜、冰箱、课本、文具盒等）三、探究长方体的特征。1、对呀，同学们知道的长方体真多，现在我们就来观察一下这些长方体有些什么特征呢？（想说什么？你知道了什么？嘘，等我们大家都观察好你再说吧）2、小组讨论。要求：把讨论的结果写在练习本上。每组把自己带来的长方体（或教师分发形状不一样的长方体）摆在桌子上。3、小组代表发言。教师板书。（教师根据发言作适当提示、补充）4、得出结论。相机展示课件。板书：细节

3、：棱：①相对的棱长度相等。（叫学生用3色标出各组手中长方体的3组棱。②长、宽、高的相对性。重要的认清哪4条是一组。③认识8条棱相等的情况。顶点：叫一同学上去数顶点让大家看。5、探索不管从哪面看，最多只能看见3个面。（出示闪烁图，为什么要画虚线？）6、把课本第28页内容填完整。7、读一遍。8、小结。（我们每组物体的形状虽然不完全一样，但它们都属于——长方体。为什么？因为它们都有共同的特征，凡是具有这类特征的物体，都称为长方体。）四、巩固。1、主要完成课件上的。2、看情况完成练习五1、4两题。课后反思：